网上有关“中班美术狮子教案”话题很是火热，小编也是针对中班美术狮子教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1. 中班教案狮子常识

中班教案狮子常识 1.我是狮子王

活动目标：

1. 通过观察与操作，了解动物的食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。

2. 初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。

活动准备：

1. 多种动物的头饰（人手一个）

2. 长条纸5张（背后贴上双面胶）

3. 多种动物若干

4. 律动音乐“狮子进行曲”；

5. 游戏音乐“彩虹的微笑”

6. 场地布置：5条线

7. 课件：“动物移动”“生态平衡”

活动过程：

1. 律动导入——“狮王进行曲”表演

——朋友们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？

（师幼共同随音乐表演）

2. 认识了解朋友

——欢迎各位来到狮子王国，我先自我介绍一下，我是狮子，我喜欢吃斑马。你来介绍一下自己吧？（请幼儿自由回答）

3. 课件操作（3种动植物），初步了解食物链

——在我们狮子王国也住着许多朋友，我们一起来认识一下他们吧！

出示课件（集体操作）：

——你认识谁？他喜欢吃什么？

（根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链）

——你发现，他们排队时有什么规律？（前面一个吃掉后面一个）

小结：这些动植物都是前面一个吃掉后面一个，像这种吃与被吃的关系叫做食物链。

4. 幼儿操作、探索（5种动植物），进一步了解食物链

——还有许多朋友也来了，我们能不能也他们变成一条食物链呢？

(1)操作要求：

——每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开始排列。

(2)幼儿小组操作

一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上

(3)讲评幼儿操作结果（讲评3组）

——谁来介绍一下你们组是怎么排列的？（请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来：…吃掉什么…..，…..吃掉什么….）

若错误：

——哪里不对？为什么？应该怎么排列？请你来排一排。

5. 游戏，巩固对食物链的了解

(1)规则：

——小朋友真棒。你们看，地上有5条线，我们一起来玩个游戏吧。音乐响起时，请你去寻找你的食物，一起排在线上，组成一条食物链，排列时也是从红旗这段开始排

(2)排好后：

若有错：

——你观察一下，每组的食物链都排列正确吗？

——哪里错了？为什么？应该怎么排？

若全部正确：

——小朋友们真棒，全部都排列正确了！

6. 经验提升：了解生态不平衡对自然界的破坏

——朋友们，狮子国王最近有一件烦恼的事情，小动物们都不喜欢狼，于是我就把狼赶走了。可是狼走后，森林里发生了一件可怕的事情。

欣赏课件后：

——狼走后，发生了什么可怕的事情？（羊越来越多，草被吃光了）

——草没有了会怎么样？（水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死）

小结：大自然中动物和植物谁也离不开谁，我们要爱护动植物。

2.幼儿语教教案《说大话的狮子》

从前，在一片美丽的大森林里，有一只狮子，他经常说大话。

这天，他又做在一片绿荫下，对小动物们说：“我，是一只力大无比的狮子，还是百战百胜的万兽之王！我从前打倒过无敌黑猩猩……”这时，一只蚊子飞过这儿，听见狮子正在炫耀自己的跆拳道，就想：我以前学过空手道，何不向这位狮子大王请教一番呢？于是，蚊子飞过去，来到狮子跟前，很有礼貌地说：“狮子大王，听说您学过空手道，小的想和您比一比，小的也学过空手道，行吗？”狮子一听，不禁打了个寒颤：我可没学过跆拳道，我只是说说而已，它居然当真了！可他又一想，反正他那么小，力气也没我大，俗话说一掌毙死蚊子。想到这里，狮子慢慢镇定下来，壮着胆子说：“好吧”然后又自以为是地说了一句：“当心点，别被我打死！

决斗开始了，过了五分钟，“哎哟哎哟”的声音立刻传进了千家万户。你会认为，那声音是从蚊子嘴里传出来的，可出乎意料的是：那声音是从狮子嘴里传出来的！原来，蚊子因为太小，所以狮子怎么也打不到蚊子。而蚊子却非常灵敏：狮子一拳打过来，蚊子一闪，狮子打到了东墙上；狮子一脚踢过来，蚊子一躲，狮子踢到了西树上，狮子痛得“嗷嗷”真叫。可想而知，蚊子赢了。这时的狮子嘴巴再也动不起来了，他就像霜打了的茄子——无精打采地坐在地上，想：我以后再也不说大话了。

从此，森林里少了一位说大话的成员，多了一位谦虚的成员。

3.幼儿园学前教案 （绕口令）

绕口令是一种特殊形式的游戏儿歌，它除了具有语言精炼、有韵律、有节奏、读起来顺口好听、易于熟读背等一般儿歌的特点外，还有意识地使用了一些近似音，读起来不但绕口，而且诙谐、幽默、有趣，对于正处在语言发展关键期的幼儿十分有用。它不但可以帮助孩子发音，而且还可以丰富孩子的知识，培养良好的品德，活跃生活，增加乐趣。家长或老师如果有意识地每天安排3—5分钟的时间教孩子学说绕口令，就能使孩子说话时发音准确、吐字清晰、纯熟流畅。

选择绕口令要根据孩子在发音上的难点及问题。如孩子发不好舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh时可选择《四和十》、《柿子和狮子》等绕口令；如果孩子发不好鼻音“n”与边音“l”时可选择《学捏泥》和《骑鲤鱼》等绕口令。在教孩子学说绕口令时还应注意以下几点：

要鼓励孩子大胆地说，千万不要讥笑和模仿孩子不正确的发音。

在一句句领读的基础上，由慢到快，然后逐步提高要求，一直到孩子真正掌握为止。一次掌握不了，可以分2~3次学会、背熟。

为了调动幼儿学习绕口令的积极性，父母可以让几个孩子比着说，也可以和爸爸妈妈赛着说，还可以把孩子说的录下来，再放给他们听，让他们自己来总结，哪儿说得好，哪些地方还掌握不准。

要讲解绕口令的内容，使孩子理解意思。

要正确地为孩子做出示范，发音要准，吐字要清。

先重点练习发准每一个近似音，使之不但能区分，还会正确运用口形。

附例一：

四和十

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

要想说对四和十，

得靠舌头和牙齿。

谁说四十是“戏习”，

谁的舌头没用力；

谁说四十是“事实”，

谁的舌头没伸直。

谁想说对常练习，

四、十、十四和四十。

附例二：

柿子和狮子

树上结了四十四个涩柿子，

树下蹲着四十四只石狮子。

树下四十四只石狮子，

要吃树上四十四个涩柿子。

树上四十四个涩柿子，

不让树下四十四只石狮子，

吃它们四十四个涩柿子；

树下四十四只狮子，

偏要吃树上四十四个涩柿子。

4.我家有只大狮子教案

活动目标

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子ppt

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

1、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

2、“你们看是什么呀？”（狮子）

3、“哦，这顺口溜真有趣，能变出一个大狮子，小朋友你们想不想和老师一起来变一变？”

4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

5、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的ppt

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

2、教师提要求： 画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

3、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

5.中班绘本教案：怎么都吃不饱的狮子

一.活动目标1.感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。

2.理解图书内容，并尝试用语言将内容表述出来。

3.能用自己的方式向父母表达爱。

二.活动重、难点1.重点：感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。

2.难点：理解图书内容，并尝试用语言将内容表述出来。

三.活动准备PPT课件、绘本《温情的狮子》、音乐《摇篮曲》、四. 活动准备导入部分：

（一、）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

1.出示绘本封面："今天老师给大家带来一个关于爱的绘本故事《温情的狮子》你在这本书的封面里看到了什么？"（一只小狮子和一只狗在一起）2."你猜一猜这个故事可能将什么呢？"（幼儿大胆阐释自己的猜想）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

活动过程：

（二、）教师导读，加深理解。

1.引导幼儿仔细观察，围绕场景猜测。

师：出示图一、（狗和狮子）"狗和狮子为什么在一起？"（小狮子没有爸爸 妈妈，动物园给小狮子找了个狗妈妈做他的妈妈）"狮子和狗叫什么名字？为 什么这样叫他？"（狗胖乎乎的叫"胖墩儿"，小狮子哆哆嗦嗦叫"哆哆"）出示图二、"狗妈妈在干什么？"（摇篮曲）"在家中你的妈妈给你唱过 摇篮曲吗？妈妈哄你睡觉是什么样子的？"（亲切温和）"我们一起用亲切温 和的声音轻轻地读出来。"请小朋友表演。

出示图三、四"狗妈妈和哆哆在干什么吗？"（学本领）"哆哆听话吗？"（听话）"你们觉得哆哆快乐吗？为什么？"（狗妈妈让哆哆干什么，他就干什么）"狮子本来应该是凶猛的动物，在狗妈妈的照顾下变得怎么样？为什么？"（狗妈妈对小狮子好，爱小狮子）出示图五、"哆哆长的怎么样？与狗妈妈比呢？"（小狮子长大了，狗妈妈老了）"小朋友们觉得哆哆与狗妈妈在一起过的幸福吗？你从哪里看出来的？"（他们的表情、动作、背景颜色等）出示图六、"发生了什么事？"（狗妈妈与哆哆分开了）"狗妈妈的心情怎么样？从哪里看出来？"（很伤心，狗妈妈哭了）请幼儿表演哆哆与妈妈分别的场景。

出示图七、"哆哆在干什么？"（在马戏团当大明星了）出示图八、"哆哆在干什么"（做梦梦见了狗妈妈，想起了温情的摇篮曲）"哆哆做梦梦见了狗妈妈，他的心情怎么样？从哪里看出来？"（脸上的笑容）出示图九、"哆哆做了什么事？"（哆哆从笼子里冲了出来）"哆哆要干什么"让幼儿大胆猜测。"让我们看看你猜的对不对？"出示图十、"哆哆干什么"（跑的飞快）"哆哆为什么跑的飞快"（想念妈妈）出示图十一、"发生了什么事？"（哆哆穿破墙吓坏了城里的人）"你从哪里看出来？"（从人们的表情）"哆哆想吓他们吗？你从哪里看出来？"（哆哆也被吓坏了，从哆哆的表情看出来）"哆哆向下他们吗？为什么？"（哆哆想念妈妈了）出示图十二、"谁来了？"（警察）"你觉得他们要干什么？"（抓哆哆）"为什么？"（哆哆吓到人了）出示图十三、"哆哆找到狗妈妈了吗？他们的心情怎么样？从哪里看出来？"（很高兴，他们哭了）请幼儿表演。

出示图十四、"发生了什么事？"（警察开枪了）"会发什么呢？"出示图十五、"哆哆怎么样了？"（为救狗妈妈被枪打到了）出示图十六、"画面上有什么"（脚印）"为什么不见了？"请小朋友们大胆想象为绘本加一个结尾。

（三、）播放课件，教师完整朗读。

1.播放课件，让幼儿带着"哆哆和狗妈妈到底去哪了呢？"的问题认真倾听 教师完整地讲述故事。

2.请幼儿说说自己听完故事后的感受。

3.教师小结：故事充满温馨气氛，有略带悲伤。狮子与狗并非同类，更无血 缘。但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女， 精心哺育、全心教育。狮子本是凶悍的猛兽，但在善良的狗妈妈的关爱下， 变得有情有义，知恩图报。我们也应该学习哆哆这种有情有义的精神，去回 报爱我们的人。

6.幼儿语教教案《说大话的狮子》

从前，在一片美丽的大森林里，有一只狮子，他经常说大话。

这天，他又做在一片绿荫下，对小动物们说：“我，是一只力大无比的狮子，还是百战百胜的万兽之王！我从前打倒过无敌黑猩猩……”这时，一只蚊子飞过这儿，听见狮子正在炫耀自己的跆拳道，就想：我以前学过空手道，何不向这位狮子大王请教一番呢？于是，蚊子飞过去，来到狮子跟前，很有礼貌地说：“狮子大王，听说您学过空手道，小的想和您比一比，小的也学过空手道，行吗？”狮子一听，不禁打了个寒颤：我可没学过跆拳道，我只是说说而已，它居然当真了！可他又一想，反正他那么小，力气也没我大，俗话说一掌毙死蚊子。想到这里，狮子慢慢镇定下来，壮着胆子说：“好吧”然后又自以为是地说了一句：“当心点，别被我打死！

决斗开始了，过了五分钟，“哎哟哎哟”的声音立刻传进了千家万户。你会认为，那声音是从蚊子嘴里传出来的，可出乎意料的是：那声音是从狮子嘴里传出来的！原来，蚊子因为太小，所以狮子怎么也打不到蚊子。而蚊子却非常灵敏：狮子一拳打过来，蚊子一闪，狮子打到了东墙上；狮子一脚踢过来，蚊子一躲，狮子踢到了西树上，狮子痛得“嗷嗷”真叫。可想而知，蚊子赢了。这时的狮子嘴巴再也动不起来了，他就像霜打了的茄子——无精打采地坐在地上，想：我以后再也不说大话了。

从此，森林里少了一位说大话的成员，多了一位谦虚的成员。

7.我是狮子王

活动目标： 1. 通过观察与操作，了解动物的食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。

2. 初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。 活动准备： 1. 多种动物的头饰（人手一个） 2. 长条纸5张（背后贴上双面胶） 3. 多种动物若干 4. 律动音乐“狮子进行曲”； 5. 游戏音乐“彩虹的微笑” 6. 场地布置：5条线 7. 课件：“动物移动”“生态平衡” 活动过程： 1. 律动导入——“狮王进行曲”表演 ——朋友们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？ （师幼共同随音乐表演） 2. 认识了解朋友 ——欢迎各位来到狮子王国，我先自我介绍一下，我是狮子，我喜欢吃斑马。

你来介绍一下自己吧？（请幼儿自由回答） 3. 课件操作（3种动植物），初步了解食物链 ——在我们狮子王国也住着许多朋友，我们一起来认识一下他们吧！ 出示课件（集体操作）： ——你认识谁？他喜欢吃什么？ （根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链） ——你发现，他们排队时有什么规律？（前面一个吃掉后面一个） 小结：这些动植物都是前面一个吃掉后面一个，像这种吃与被吃的关系叫做食物链。 4. 幼儿操作、探索（5种动植物），进一步了解食物链 ——还有许多朋友也来了，我们能不能也他们变成一条食物链呢？ （1）操作要求： ——每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开始排列。

（2）幼儿小组操作 一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上 （3）讲评幼儿操作结果（讲评3组） ——谁来介绍一下你们组是怎么排列的？（请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来：…吃掉什么…..，…..吃掉什么….） 若错误： ——哪里不对？为什么？应该怎么排列？请你来排一排。 5. 游戏，巩固对食物链的了解 （1）规则： ——小朋友真棒。

你们看，地上有5条线，我们一起来玩个游戏吧。音乐响起时，请你去寻找你的食物，一起排在线上，组成一条食物链，排列时也是从红旗这段开始排 （2）排好后： 若有错： ——你观察一下，每组的食物链都排列正确吗？ ——哪里错了？为什么？应该怎么排？ 若全部正确： ——小朋友们真棒，全部都排列正确了！ 6. 经验提升：了解生态不平衡对自然界的破坏 ——朋友们，狮子国王最近有一件烦恼的事情，小动物们都不喜欢狼，于是我就把狼赶走了。

可是狼走后，森林里发生了一件可怕的事情。 欣赏课件后： ——狼走后，发生了什么可怕的事情？（羊越来越多，草被吃光了） ——草没有了会怎么样？（水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死） 小结：大自然中动物和植物谁也离不开谁，我们要爱护动植物。

8.> 一你们觉得狮子厉害吗

·会变大变小的狮子（狮子特鲁鲁）

谁最厉害 蓝蓝的天空，小熊猫贝贝出来采蘑菇，因为啊，友谊森林的东边有个梦幻森林，梦幻森林的蘑菇又香又好吃，贝贝半路上遇到了小猫美美，贝贝礼貌地向美美打招呼： 美美，早上好，你去哪里干什么啊？ 美美神秘地说： 最近，我发现个梦幻森林的地方，听说哪里的蘑菇又香又。·大班语言：孙悟空厉害还是奥特曼厉害（辩论会）

大班语言：孙悟空厉害还是奥特曼厉害（辩论会） 活动准备： 1、孙悟空和奥特曼的照片 2、小话筒2个，奖牌若干。 3、知识准备：幼儿已了解辩论的知识，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。 过程与指导 一、师生谈话，导入活动。 我们非常喜欢《西游记》里的孙悟空，他有很高的本。·我敬佩你们！你们勇敢而坚强！

9.幼儿园托班教案霸道的小狮子

教材分析：在儿童早期教育和实践活动语言，幼儿的语言故事充满浓厚的兴趣。

通过阅读一些书籍，我知道孩子们中间的故事往往喜欢更曲折的情节，是有一定的矛盾，但相对更好的结果，成功的故事，所以我选择了“狮子的照片哈哈镜”这不长，一个突出的主题，简短清晰的话，有故事的完整结局。组织我仔细分析了一只小猫和一只狮子和一些心理变化之间的教科书，经典的对话，这个故事，所以我觉得为什么不能让孩子自己去观察心脏活动的作用的讨论和分析活动前内的故事。

我该如何更好地通过不断的思考，以实现这一目标想既然是让孩子们可以观察到的画面是心理学的理解观察心脏活动的讨论和分析角色的角色的表现只是一个夸张的形象。 活动目标：。

1理解故事，在观察，讨论，分析，理解心理活动的作用。 2丰富的词汇：鼓，凹，短，小，高大3积极参与，善于表达感情观察哨，善于动脑筋。

。 重点：理解故事，丰富的词汇：鼓，凹，短，小，高大难度：观察，讨论，分析，理解的心理作用活动，表达感情后观察。

活动准备：故事活动过程：一，观察谈话导入故事1问题的形象：被孩子看到是什么？ （狮子和小猫）。什么是狮子的小猫啊什么的？ （通过提问，词汇丰富又大又高的矮的，小狮子小猫），一个高大的狮子遇见短，小小猫会发生怎样的事情？ （又高又大的狮子想吃又矮又小小猫）2显示三个问题：孩子怎么看的大狮子，他面对的是什么样的（恐惧害怕），他为什么这样的表情啊？到底是发生了什么事啊？ （孩子们自由表达意见）3现在让我们听听到底是怎么回事。

二，理解故事的原因告诉第一段的故事（有些东西真的很有趣 - 小猫回家了）三。观测镜小猫家问题：为什么让小猫自己家的狮子镜（出示二）什么小猫家的镜子和镜子我们家的孩子通常是不一样的？ （丰富的词汇：鼓凹）。

2。出示二，三，后讲感情观察。

问题：狮子小猫回家，有什么有趣的事情会发生，孩子自己和孩子们可以观察到低声商量（儿童观察谈话，听取老师游览及时指导）接下来，谁可以告诉我发生了什么有趣的事情结束了吗？ （狮子小小猫大），为什么大狮子小小猫更大？为什么会发生这样一个有趣的事情？ （幼儿教师的言论自由是随机的答案指南）3。现在我们到底为什么听？ （第二个故事讲述）4，讲故事分割，辅助问题。

1。狮子在镜子是我的心脏有什么感觉？为什么会觉得很奇怪，他会怎么说？小猫会说怎么样？ 2。

狮子照镜子，想看看小猫改变呢？他的心是怎么想的？有可能是该怎么办呢？ 5 br，故事的充分赞赏，“根据狮子哈哈镜”问：你在哪里觉得最有趣的故事？ 你想怎么的小猫咪是小猫？多么大的狮子是狮子？ 6结束，活动中，教师总结。 扩展：回家告诉爸爸妈妈听评书和检查一起和爸爸妈妈什么除了哈哈镜有趣的现象可以帮助人们变得大和小的可以发生？ 伴随教科书哈哈镜闪耀狮还有一些真正有趣的小猫，狮子比大小。

有一天，抓住狮子小猫，张开大口，试图吞下他。 小猫喵喵哭道：“你为什么吃我的路？” 狮子听了哈哈大笑：“那你要问，因为我大，你小”小猫，说：“。

那，那，你呢？大的，你必须是我的小眼睛，我明明花了很大的，你这个小“听狮子小猫说，再次混淆。

小猫，说：“你的眼睛只看到自己的爪子，你看不到他的身体，你怎么知道自己多少呢？” 是的！ “狮子想了一会儿，说：”我看不到自己的身体，你怎么知道他们有多大呢？ “小猫，说：”我家有一面镜子，你在看一张照片，你知道多少。 “狮子从来没有照过镜子，他认为，镜子一定很有趣，就像村里小猫走，走呀走，散步的猫门。

BR />小猫的家可以是一个奇怪的镜子，前面可以发光，闪耀相反也可以是积极的膨隆，突出逆转，按钮一按就转一转。“狮子 快来看看。

看看你自己，大还是小？ “狮子走进房间，站在镜子前，刚刚鼓起来一边朝他瞥了一眼镜子，他看见自己矮小，像只小老鼠。 BR />小猫说，“你明白吗，怎么你的身材有多大？现在，你站在旁边去，让我照照镜子。

“小猫偷偷点击一个按钮时，反光镜转一转朝着他的凹侧，嗬，不得了，这面镜子是比狮子小猫做。大狮子，你快看看。

我比你大呀，还是比你多一点？“ > 狮子站在偷偷瞟了一眼，并在镜子里看到了小猫是如此之大，如此之高，嘴巴一张一合，真正可怕的。狮子小猫吃，他想，转身就跑，跑到树林一直以来，再也不敢出来。

你见过一只小猫回家镜子呢？这面镜子就是所谓的照妖镜。你凹照片中的照片的一面，它会成为一个巨大的，但鼓照一照向上的一面，恐怕要变成一个小跳蚤了。

号“狮子照片哈哈镜”各种形式的注释语言活动，该图是关于一种形式非常适合年轻的孩子学习。这是因为与活动，美丽的图画，故事改变了表达自身的作用，可以给孩子视觉 *** 的形象，激发告诉孩子们的愿望一个关于的问题。

语言告诉它更好地改善儿童的水平。孩子们可以开发要仔细观察，提高认识和分析水平的能力；儿童的发展逻辑思维能力，促进思维和想象力；然而，关于给孩子使用已知词汇的机会插头丰富的知识。

教师了解图的主要特点，通过角色的表。

大班上学期主题有哪些内容

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的大班教案（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　活动目标：

　1、感受歌曲欢快的情绪，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

　2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。

　3、复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　活动准备：

　1、热闹的大街的照片、歌词图谱

　2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹

　3、磁带、录音机、多媒体课件

　活动过程：

　一、听《郊游》音乐进活动室。

　教师：今天我们一起到大街上去看一看。

　二、利用课件进行教学

　1、出示大街上的照片，提问：

　这是什么地方？

　上面都有什么？

　人们看起来怎样？

　街上的人很多，车也很多，看起来怎样？

　2、学习歌曲《热热闹闹的大街上》

　（1）欣赏歌曲一遍。

　提问：这首歌听起来怎样？

　歌曲里唱了些什么？

　（2）再次欣赏，幼儿跟音乐拍节奏。

　提问：为什么说你们是小太阳？

　（3）出示歌词图谱。

　A、复习认读学过的字、词。重点复习：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

　B、按节奏朗诵歌词。

　（4）整体跟唱。

　A、提醒幼儿用较小的声音跟唱。

　B、要求幼儿会边看图谱边唱，提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

　3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。

　活动反思：

　在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的积极性都非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识，而且积极性很高，所以此次活动组织得比较成功。

大班教案 篇2

　活动目标：

　1、 有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。

　2、 有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。

　3、 培养幼儿动作的协调性，灵活性。

　4、训练幼儿的跳跃能力，增强动作的协调性。

　活动准备：

　幼儿跳绳每人一根，各种玩具，音乐带。

　活动重点：

　用不同的方法练习跳绳。

　活动难点：

　幼儿合作玩绳。

　活动过程：

　1、 幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。

　2、 准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。

　3、 适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提示。幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。

　4、 让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。

　5、 以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏“营救小动物”。

　6、 讲解玩法，明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。

　7、 教师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。

　放松活动：

　小朋友们刚才想出了各种玩绳的好方法并一起玩了绳子做了游戏，小朋友们一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。（和幼儿做一些放松动作）

　结束活动：

　教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，对幼儿的表现进行讲评。然后带领回活动室，结束。

　活动延伸：

　请幼儿可以用身体来学绳子变一变。

　如：孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个幼儿合作变成各种形状等。

大班教案 篇3

　游戏目标：

　1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　2、体验与伙伴合作游戏的乐趣。

　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、发展幼儿的动手能力。

　游戏准备：

　一块平坦的场地。

　游戏玩法：

　孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，若有一个孩子的腿掉下来，游戏结束。

　游戏规则：

　1、参加游戏的人数在三人以上。

　2、若有一个孩子的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

　活动反思：

　编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。

　最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于孩子们想方设法，经历了数次失败后，终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

大班教案 篇4

　活动目标：

　1、通过故事初步了解水娃娃的不同存在状态；

　2、鼓励幼儿想象水娃娃的漫游过程，乐意用自己的方式记录和表达。

　活动准备：课件《水娃娃漫游记》，记号笔、纸。有关水的小游戏。

　活动过程：

　一、导出活动主题

　1、前几天我们乘着汽车到过哪里呀？

　2、我们乘着汽车到海边玩过、到水厂参观过，我们知道了许多水的事情，也发现了许多水的秘密，你们发现了哪些水的秘密呢？

　3、幼儿交流

　4、我们发现的水的秘密可真多。今天，水娃娃就来到了我们这里（显示课件）。它想告诉我们它去漫游的故事，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！

　二、倾听故事 （教师有感情的讲述故事）（用课件）

　1、讨论：你喜欢故事里的哪件事情呢？（幼儿回答）

　2、教师和幼儿一起小结：故事里的水娃娃变成水汽娃娃到天上去漫游，又变成雨点和冰雹到山上、陆地上、地底下；江里、河里、湖里漫游了一趟。

　3、小朋友，你们还想让水娃娃去漫游吗？水娃娃还会到哪里去呢？我们先和旁边的好朋友轻轻地讨论一下（幼儿讨论）。

　4、幼儿交流

　5、水娃娃到过的地方可真多，现在把你最喜欢的一件事记录下来，等会儿告诉大家。如果记录得让别人一看就明白，那就更好了。

　三、幼儿记录 （鼓励幼儿用自己方式记录的幼儿）

　四、介绍自己的记录。

　你的水娃娃到哪里漫游过了？（鼓励幼儿大胆地完整地表达）

　1、互相介绍。

　2、集体交流

　3、和客人老师交流

大班教案 篇5

　活动目标：

　1、看看、说说生活中常见的纸。

　2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。活动准备：餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

　活动过程：

　1、引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

　2、看看讲讲。

　（1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。（擦过的餐巾纸放哪里？）

　（2）我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

　（3）超市的广告纸(认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么？讨论：你想到超市买什么东西？

　（4）我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

　3、玩报纸

　（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

　（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！踢——我的报纸球，踢起来喽！滚——我的报纸球，滚过来喽！

　4、送纸球宝宝回家。

大班教案 篇6

　活动目标：

　1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。

　2、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　活动准备：

　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

　1、动物若干 ;

　2、环境创设成“模拟法庭”;

　3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

　4、小锤。

　活动流程：

　一、谈话与讨论：

　引导幼儿观察教室的变化。直接引入主题：我们来一次模拟法庭的辩论赛教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系

　二、情景表演并进行法庭辩论：

　1、由教师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：

　问：谁来到了法庭?它们因为什么事来法庭?那小朋友说它们谁做的对，谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)

　2、辩论：先将幼儿分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼儿自由选择，教师组织幼儿并坐好)

　辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?(双方陈述理由)

　辩论二：该不该判大灰狼罪?(幼儿自由阐述)

　(教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面)

　三、教师通过出示动物，讲解食物链：

　教师引导幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……)，那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表述)

　1、出示，让幼儿简单了解自然界中的食物链。

　1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2)、老鹰→鸟→虫→草

　3)老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

　小结：这种关系就是生物界的食物链。那你们说它们谁对谁错?我的创新

　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

　四、法官宣判：

　总结：每一种动物的过多或过少都会影响地球环境。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。

　小结及反思：

　当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉。这节课内容的知识面很广，但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系。同时，这是幼儿第一次接触并进行辩论，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。总体来说，这节课的目标完成的还可以。

大班教案 篇7

　活动目标：

　1、了解弹性的基本特性，体验弹性给人们生活带来的方便。

　2、大胆、完整地表述自己的发现。

　活动准备： （物质准备、心理准备、知识经验准备）

　1、第一次操作材料：弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份

　2、第二次操作材料：弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹

　活动过程：

　一、出示材料

　（价值分析：—激发探索弹性的兴趣）

　1、重点提问：请你们一起来看看黑板上有什么？（出示定型棉、弹簧、橡皮筋）

　2、任务1——玩玩看看：

　重点提问：每样材料都去玩一玩，看看它们有什么特别的地方？

　二、第一次操作

　（价值分析：初步感知弹性的基本特征）

　1、分别玩玩三种不同的材料，观察它们外形的变化。

　2、集体交流，重点提问：你玩的是什么？怎么玩的？发现了什么？

　3、教师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它摁摁它拉拉它，它都会变形，当我们的手松掉后又变回原来的样子，它们都具有弹性。

　三、第二次操作

　（价值分析：大胆参与交流，感知弹性给人们生活带来的方便）

　1、任务2——玩玩找找：

　重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东xxx在哪里？弹性有什么用？

　2、幼儿交流，重点提问：你玩的是什么，弹性在哪里？它有什么用？

　3、教师小结：这些东西里都藏有弹性的东西，有了弹性让我们的生活更方便、更快乐！

　4、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西？

　四、延伸

　（价值分析：变一变——对弹性有进一步探索的兴趣。）

　1、重点提问：有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性，让它更有用呢？

　2、交流方法。

　3、小结：这些方法都能成功吗？我们回去都去试试，试过就知道。

大班教案 篇8

　一、活动题目

　大班美工教案——福州市三宝之一：“伞”

　二、活动目标

　通过制作小伞，了解伞的构造、特征及作用，激发幼儿对身边常用的伞产生探究的兴趣。培养幼儿仔细观察、主动探究的能力。

　三、适用对象

　5～6岁幼儿。

　四、活动所需资源

　各种各样的伞。

　五、活动过程

　想一想，如果下雨了，我们该怎么办?

　(1)在树底下避雨。

　(2)可用外衣、书包等顶在头上当作“伞”。

　(3)可买一件雨衣或一把伞。

　参观“伞店”。

　教师带幼儿自由参观伞店，观察伞的主要特征，探究伞的结构，了解伞的用途等。

　说一说我的发现。

　(1)伞分成伞面、伞骨两部分，可撑开收回。

　(2)伞面有大、有小、有圆、有方。

　(3)伞骨有长有短，有的像拐杖，有的像棍子。

　(4)伞的.品种不同：有拼盘上的小伞、纸伞、布伞、舞蹈伞、遮阳伞、防紫外线伞等。

　分一分。伞店的伞很多，如何布置更合理更美观?幼儿根据伞的用途、特征，自主分类摆放。

　想一想伞有什么用途。

　(1)伞能防雨。

　(2)伞能遮阳光。

　(3)伞能美化生活。

　画一画，发明一把既好看又有用的伞。

大班教案 篇9

　活动目标

　1、探索沙包的玩法，发展幼儿的主动性，培养幼儿的创造力。

　2、通过游戏的方式培养幼儿跳、踢、抛、接等能力。

　3、鼓励幼儿运用不同的方式运动，培养幼儿的合作精神，并从中体验快乐。

　4、发展身体协调性。

　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　教学重点、难点

　培养幼儿的抛、接、跳、踢等能力及创造力。

　活动准备

　音乐，沙包若干。

　活动过程

　一、开始部分。

　1、队列练习。

　2、伴随音乐做活动准备。

　二、基本部分。

　1、出示沙包，让幼儿说出其名称及玩法。

　（1）分发沙包，人手一个沙包。

　（2）鼓励幼儿大胆的创造更多的沙包玩法。

　2、集合队伍，让幼儿各自说说自己的玩法，并进行演示。

　3、将有趣、新颖的玩法推广。

　（1）夹沙包跳。用脚将沙包夹住抛至双腿之间夹住，然后用不同的方式跳至终点。

　（2）丢沙包。

　玩法：再运动场上画一个足够大的椭圆，两头各占一人，中间站四至六人。由两边的人一个丢一个接，目的是击中中间的人。中间的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一边的人到“钓”另一边的人接住后喊“鱼”，那么中间的人就不能再动了，直至下一次抛开。

　规则：两边的人不能走进圈里，圈里的人不能走出圈去。

　（3）踢沙包。

　（4）高空抛接。幼儿将沙包向上空抛去，然后再接住。

　三、结束部分。

　小朋友，刚才我们做了好多的游戏，大家都玩得很快乐，现在就跟老师再玩一个游戏：将沙包由腿下向上抛，然后接住。幼儿与老师一起跟随音乐边走边抛，直到玩具从放处将玩具放好，然后找一个自己喜欢的地方休息。

　教学反思

　本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力，而且沙包对于农村幼儿来说也是非常熟悉的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间分享不同的玩法，并从中体会快乐。在活动过程中，我让幼儿自己寻找各种玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻炼了体能，发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿遇到困难时，我们能及时组织几名幼儿协助解决，并取得了一定的效果。总之，本次活动可以说是成功的，幼儿在活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿容易违反游戏规则，在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。

　如果让我再次上这节课，我将会把这个游戏的组织权交给幼儿，使幼儿在整个活动过程中获得更多的知识与能力。

大班教案 篇10

　活动目标

　1、激发幼儿积极参加活动的兴趣。

　2、鼓励他们完整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。 3.加强幼儿对国庆节的印象，培养爱国主义的情操。

　教学重点、难点

　能够完整的讲述一件关于国庆节的高兴的事。

　活动准备

　1、节前要求幼儿和父母一起参加一些有趣的活动。

　2、节后第一天早上接待幼儿时，和他们说说怎么过国庆节的。

　活动过程

　过程1：创设情景，引出讲述话题。

　前几天小朋友们为什么没有来上学?你们是怎么过国庆节的 呢?现在啊，我们就来讲一讲国庆节期间所做过的有趣的，快乐的事。讲的时候啊

　要说出什么地方什么人做了什么事，等等。最后还要说出你的感受哦。

　过程2：让孩子围绕话题自由交谈，老师呢注意听他们的发言，了解哪些孩子讲得生动有趣，内容新颖，讲话连贯自然。

　过程3：老师讲述示范。

　过程4：老师叫孩子讲述。讲述时比一比，谁讲得最好。或者你喜欢谁讲的。

　幼儿在讲述前老师再次提示讲述的要求。还有，在讲述时老师可以用提问的方式帮助幼儿讲完整，比如：这是哪一天发生的 事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接着又做了些什么啊?后来怎么样?你心里感到怎么样啊?

　过程5：活动结束

　老师可以简单 的总结或者表扬幼儿的讲述，最后唱一首庆祝国庆的歌来结束本次活动。

大班教案 篇11

　活动目标：

　1、通过画面，了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦。

　2、初步了解农民劳动的辛苦，培养幼儿尊重农民的情感，并懂得爱惜粮食。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验丰收的快乐。

　活动准备：

　1、教学挂图。

　2、说明收割顺序的四张。

　活动过程：

　一、以谈话引出话题。

　师：现在是秋天到了。秋天里的果园大丰收了，你们都知道有哪些果树的果子成熟了呢？

　（幼儿自由交流。分享平时的经验）

　教师小结：秋天，苹果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在这样美的季节里，我们能够吃到很多新鲜的水果！

　二 、让幼儿观察，了解农民伯伯在秋天里的工作。

　师：那这些水果都是谁收的呢？你们见过农民收水果吗？那我们在看看吧！

　（教师出示教学挂图，让幼儿认真看，看完之后并用完整的语言进行描述的内容）

　师：图上都有谁？他们在什么时候做些什么事情呢？你能用一句完整的语言来描述上的事情吗？

　（让幼儿逐一讲述）

　教师小结：原来呀！农民伯伯在天气很热的时候，他们都要去收果子，而且他们收果子是要经过很多过程的，这样果子才能够保存的很完整。有了农民伯伯，我们才会有这么多的水果吃。

　（教师出示农民伯伯，收割情景的照片）

　师：老师这里有很多，你们用完整的语言来描述，说了之后，请你们来看看哪一张照片是最先做的事情了呢？给这些来排队吧!

　三、教师介绍农民伯伯的工作，培养幼儿尊重农民伯伯的情感。

　师：我们刚刚看了农民伯伯收割稻谷和水果工作时的照片，那你们还知道农民伯伯还要做什么工作呢？

　（让幼儿说一说自己了解农民伯伯的工作）

　教师小结：农民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他们要播种，要给庄家施肥、除虫、除草，等到庄家成熟的时候，还要给他们一点点收割下来，然后一袋袋包扎好，就变成礼物我们超市里的大米了！农民伯伯还要在家里养猪养鸭养鸡，他们每天都有很多的事情来做。

　（引导幼儿大胆表述自己对农民伯伯的想法，培养幼儿尊重农民伯伯的情感）

　师：农民伯伯这么辛苦为我们做那么多事情，如果没有农民伯伯这么辛苦，做事情，那我们就吃不到那么多的东西了，可能连吃饭都吃不饱呢！但是很多却是看不起农民伯伯，那你们觉得他们做的多吗？那我们要怎么样做？你们对他们有什么想法？你想说什么呢？

　教师小结：小朋友们我们应该尊重农民伯伯的工作。爱惜粮食，每天吃饭都要吃干净，不能剩饭，做一个能干的好宝宝。

　四、结束活动。

大班上学期主题有内容如下：

一、主题由来：

童话总是让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。这一主题着重于通过念儿歌、讲故事、以及床边和表演活动等多种方式。

培养幼儿的阅读习惯和听说能力，发展幼儿的想象和创作能力，让一个个说着精彩、听着玩味的故事，启动幼儿思索的导航线，在通话时间里聆听、享受美好时光。

二、主题目标

1、通过儿歌、故事、音乐等形式，培养幼儿园阅读和通说能力，发展幼儿的想象和创作能力。

2、激发幼儿用丰富的色彩、身体动作，大胆想象创作，表现各种童话般的故事情景。

3、引导幼儿享受童话世界的美妙，帮助幼儿树立良好的品质。

三、活动安排

1、语言：孙悟空打妖怪、梨子小提琴、假如我是孙悟空、国王奶油和老鼠贪吃的小猪、狮王大拔牙、拍花萝、假如我有一朵七色花。

2、音乐：捏面人、爱丽丝梦游玩具王国、芭蕉扇、兔子和狼啄木鸟、卡通的歌、龟兔赛跑。

3、科学：食物链、复习9的加减、学习9的第二组加减、学习改错题学习按两个特征分类学习9的第三、四组加减学习10的组成。

4、健康：小铜人和小蜡人、芝麻开门。

5、社会：那里有安静的标志、我爱图书、地震的时候、紧急撤离、不跟陌生人走。

6、美术：西游记、谁来了、龟兔赛跑、我喜欢的卡通人物。

7、体育：钻绳接力、三人协助跳绳、单人行进跳绳、袋鼠宝宝运皮球。

主题活动开展注意事项

一、尊重幼儿在主题活动中的主体地位

师幼关系是在主体活动中，教师与幼儿通过互动建立和发展起来的，就是只要把幼儿当作积极主动发展者的个体来看待，尊重幼儿在主题活动中的主体地位，才会允许幼儿自由地选择活动材料和决定如何使用材料。

二、重新改善正常的关注幼儿及其活动在主题活动中，教师与幼儿建立的关系不仅包括教学关系，还包括情感交流，人本主义心理学家罗杰斯认为，建立新型的师生关系，即在其中与学生和平相处，坦诚相待。

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