网上有关“中班绘本《亲爱的小鱼》教案”话题很是火热，小编也是针对中班绘本《亲爱的小鱼》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的中班绘本《亲爱的小鱼》教案，欢迎大家分享。

中班绘本《亲爱的小鱼》教案 篇1

　一、情景导入，引发兴趣：

　1、出示PPT，你们看到了什么？

　2、看到了鱼和猫你们会想到什么？

　二、讲绘本，了解故事的主要内容：

　1、介绍故事的名字。

　师：分段讲故事（从亲爱的小鱼……看你会不会回到我这里）

　2、喜欢故事中的小猫吗？小猫是怎样关心小鱼的？

　3、小鱼看到了大海他会感到怎样？

　4、小猫把小鱼送到大海里去了，那他坐在海边心里会怎么想呢？

　5、一天天过去了，小猫很想念小鱼，小鱼回来了吗？

　6、那小猫会想什么办法见到小鱼呢？

　7、小朋友想了这么多好办法，这些都是好办法。那小猫到底想了什么办法呢？请你们接着听故事。

　师：继续讲故事（我会把我最心爱的帽子……我将是怎样的惊喜）

　8、听了故事，你们现在知道小猫想了什么办法见到小鱼？

　9、小猫见到小鱼他们会说些什么话呢？

　10、那小猫跟小鱼是像你们说的那样吗？我们接着往下听。

　师：继续讲故事（你会成为我最爱的小船到结束）

　11、你们喜欢故事中的小猫和小鱼吗？喜欢他们什么？

　小结：小猫像妈妈一样把小鱼从小养大，小鱼渐渐长大又给小鱼一个更好的的家，让小鱼在大海里快乐的自由的生活。小鱼呢，又像一个懂事的孩子不会忘记妈妈。当小猫想他需要他的时候，小鱼来到小猫身边。小猫和小鱼就像我们小朋友和妈妈一样的，相亲相爱不分离。

　三、这个故事太有意义了，老师和你们来完整听一遍故事。

　1、我们小朋友都有一个亲爱的妈妈，我们怎样去爱自己的妈妈呢？

　小结：我们小朋友和妈妈，永远相亲相爱，不分离。

中班绘本《亲爱的小鱼》教案 篇2

　活动意图：

　幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。幼儿诗歌不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶。幼儿期是智力发展最迅速的时期，我们必须抓住这一时期的诗歌教学，采取适当的方法，实施教育，以发展幼儿各方面能力。于是设计了此次活动《亲爱的小鱼》。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。让幼儿感受诗歌中的快乐。

　活动目标：

　1.感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。

　2.理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感。

　3.注意倾听同伴发言，并清楚的说出自己对诗歌的理解。

　活动准备：

　1.幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。

　2.背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。

　3.幼儿用书：《亲爱的小鱼》。

　活动过程：

　(一)出示鱼缸里的小金鱼。

　这是谁呀?你喜欢小金鱼吗?

　幼儿自由说一说。

　(二)集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵。

　1.教师朗诵诗歌。

　小朋友都很喜欢小金鱼，我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。

　2.幼儿倾听诗歌，教师提问。

　诗歌的名字是什么?小雨和谁是好朋友?

　(三)教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。

　1.集体欣赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。

　听了诗歌后，你觉得小朋友喜欢小鱼吗?

　2.引导幼儿用诗歌里的话说一说。

　为什么小朋友喜欢小鱼?诗歌里是怎么说的?。

　(四)师幼针对画面细节展开讨论，进一步理解诗歌的意境。

　1.教师提问，幼儿思考。

　一开始小金鱼住在哪里?小朋友是怎么对待它的?小金鱼长大后，小朋友是怎么做的?

　2.幼儿自由的讨论。

　既然小朋友那么喜欢小金鱼，为什么还要把它放回大海里?

　(五)师幼共同看图朗诵诗歌，学习新词语。

　1.师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌。

　什么叫视线?(眼睛能看到的地方)什么事惊喜?谁能用自己的话说一说。

　2.鼓励幼儿大胆的想像并清楚的讲述。

　谁是小船?为什么?还可以把小鱼比作什么呢?

　3.在音乐的伴奏下，引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。

　活动延伸：

　家园共育：请家长引导幼儿与小伙伴友好的相处。

　活动反思：

　让幼儿在看看、想想、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时也让幼儿更深层次体会角色的融融情意;通过互动环节，拉近彼此的距离，也使老师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间深层次的'情感交流，促进了彼此之间的感情。儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。

中班绘本《亲爱的小鱼》教案 篇3

　活动目标：

　1.观察小猫和小鱼的表情动作，在猜测和阅读中理解故事内容。

　2.用完整的语言、具体的动作大胆表达爱意。

　3.通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间真挚的爱。

　4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　活动准备：

　轻柔的音乐。

　活动过程：

　一、猜测猫和鱼之间发生的故事。

　1.看看，老师带来了谁呀？（小猫和小鱼）猫和鱼之间会发生什么故事？（打架，猫吃鱼）

　2.今天老师带来了一本绘本，封面上的小猫和小鱼在做什么呀？

　3.猜猜看猫想干什么？（想吃鱼）

　4.这只猫咪真的想吃鱼吗？（不是）我们来看看小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）猫咪呢？嘴巴没有张大，眼睛微笑着闭上了。它在亲吻小鱼。它们是一对好朋友。为什么小鱼看到猫咪这么高兴。让我们一起欣赏《亲爱的小鱼》。

　5.点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的。你会叫谁亲爱的呀？（爸爸妈妈）叫起来要甜甜的。我们再来试一试。

　二、欣赏第3、4、5页：猫咪喂小鱼面包表达爱意。

　1.猫咪在做什么动作？

　它会对小鱼说什么呢？

　你和谁吻过呢?爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢？

　三、欣赏第6页：小鱼长大了，小猫是怎么做的。

　1.慢慢地小鱼变得怎样了？

　2.哪里看出小鱼长大了？

　如果你是小猫看着已经在浴缸呆不下的小鱼，你会怎么办？

　3.小猫是怎么想的呢？仔细观察一下。

　4.猫咪喜欢小鱼吗？为什么还要放走它？

　四、欣赏猫思念鱼儿的那段。

　1.猫是怎么样想小鱼的？

　2.猫咪走了吗？它一直在等小鱼回来。

　3.点击扔帽子那张。它为什么要把帽子扔进大海？

　4.猜猜看，小鱼会回来吗？

　5.播放课件：小鱼回来了，猫觉得很幸福。

　6.猫走上了鱼的背，和小鱼一起去旅游。

　五、整体欣赏：师朗诵绘本故事。（放音乐）

　回忆：你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学（亲爱的小鱼）真甜蜜呀！猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。爱是要大声的说出来的。你爱谁呢？你会对他说什么？（请幼儿到前面表达爱）

　小结：老师和爸爸妈妈也非常爱你们，但总有一天你们会长大，会离开老师和爸爸妈妈，到那时，爸爸妈妈和老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一样想我们吗？

　教学反思：

　《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事，配上轻柔的音乐，静谧中充满温馨，孩子们非常感兴趣。同时，也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解，她们丰富的想象和可爱童真，孩子的潜力是无限的，只有引领孩子真正走进文学作品感受爱，懂得爱，珍惜爱，愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。

　小百科：

　鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

中班绘本《亲爱的小鱼》教案 篇4

　活动目标：

　1.理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。

　2.根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。

　3.通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　活动准备：

　ppt和背景音乐

　活动过程：

　一、呈现封面和主题，引发思考1.告之幼儿绘本题目："亲爱的小鱼"。;亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?

　2.呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的?

　二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。

　1.呈现第三张：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的?

　2.呈现第四张，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办?你觉得小猫会怎么做?

　三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。

　1.教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。提问：小猫是怎么做的?呈现第五张：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐?为什么?呆在大海里有什么好处?

　2.呈现第六组：小猫是怎么想念小鱼的?

　3.呈现第七组：小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来讲述。

　四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。

　教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。

　五、迁移经验，体验情感。

　1.看完这本书后你的感觉是怎么样的?

　2.结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。

中班绘本《亲爱的小鱼》教案 篇5

　活动意图：

　《纲要》中指出“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教”。《亲爱的小鱼》是一本很令人感动的绘本故事，在这个故事里在让孩子感受爱与被爱的同时，不仅感动于猫和鱼本来是两个对立的动物如今是那么的相亲相爱，也感动于故事中小猫为了爱在小鱼长大时毅然选择把小鱼放进大海，给它自由，而小鱼为了爱却又回到了小猫的身边。通过让孩子读图感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到父母对孩子的爱，让孩子体验爱感受温馨，知道自己应该用爱去回报。所以，一定要和孩子分享这个感人的故事哦！

　活动目的：

　1、感受故事中猫和鱼之间深深的依恋之情。

　2、感受、分享生活中浓浓的亲情。

　3、能勇敢的对同伴说声“亲爱的”。

　活动大纲：

　1、导入活动：

　请幼儿分别欣赏两段音乐：高兴的和悲伤的。并请幼儿表达自己听到音乐后的感受。

　2、根据故事内容中1—13幅画面，让孩子感受小猫和小鱼之间相互依恋的感情

　—爱。但是在小鱼长大时，小猫却忍痛选择把小鱼放回到宽广的大海里，给它自由，终于获得自由的小鱼却在小猫的期盼中游回到它的身边，最终小鱼和小猫在一起幸福的生活着。

　3、分享活动：

　（1）分享生活中浓浓的亲情，请幼儿讲一讲在生活中谁是小猫谁是小鱼，为什么？

　（2）请幼儿说一说生活中爸爸、妈妈是如何照顾自己的，自己应该怎样回报爸爸、妈妈对自己的爱。

　4、体验活动：

　（1）请幼儿走到同伴面前勇敢说一声“亲爱的”并相互拥抱。

　（2）手语表演《让爱传出去》，体验身边处处有爱。

　延伸活动： 让孩子回家后勇敢表达自己的爱，对爸爸妈妈说一句“亲爱的，我爱您”

　效果分析： 《亲爱的小鱼》教学活动结束了，我的思绪还久久不能平静下来，面对孩子们我才发现有时自己的引导语是那么的贫乏，孩子们的潜力是无限的，他们所回答的问题的完整性和理解能力已超出我的估计。在故事中让孩子感受爱与被爱，并且能把自己心中的爱勇敢的告诉身边的同伴使活动达到高潮。通过《亲爱的小鱼》的故事问题一点点的深入，使识字不多的孩子们通过读图获得更多的感知，并从中给孩子们带来一些触动—爱的触动，这是我所想给予孩子们的，我想我做到了。

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步理解绘本内容，观察画面，大胆猜想并讲述故事情节和人物间的对话。

　2、喜欢绘本中艾玛开朗乐观的性格，享受绘本故事带来的乐趣。

　 活动重点：

　大胆猜想并讲述故事情节和人物间的对话。

　 活动难点：

　享受故事带来的乐趣。

　 活动准备：

　1、《艾玛与风》课件。

　2、背景音乐

　 活动过程：

　一、观察绘本封面，引出故事。

　1、出示封面，今天老师带来了一本绘本，我们一起来看一看。

　2、请小朋友仔细观察一下，你在封面上看到了什么？（重点在于引导幼儿观察大象的特点，树的特点）

　3、你从哪里看出它是一头大象？（鼻子、腿、耳朵）

　4、它和一般的大象的一样吗？哪里不一样？（颜色、图案、与众不同）

　5、它就是大象族里那个与众不同的家伙，什么叫与众不同？（它的名字叫艾玛，跟艾玛打个招呼吧，它还是大象家族里的开心果呢）

　5、什么叫开心果？因为他们每次跟艾玛在一起都很开心，很快乐，所以艾玛是大家的开心果。今天老师就给你们讲一个关于艾玛的故事，说不定听了故事后，你也会喜欢上艾玛的，到底是艾玛和谁的故事呢？在封面上找一找 。听听看，是什么声音？这个绘本就叫《艾玛与风》。

　二、ppt1、欣赏绘本，感受绘本带来的乐趣。

　1、你知道山洞里哪个是艾玛的弟弟吗？（黑白格子的大象）

　2、他们在听艾玛的弟弟表演什么？（口技）你知道什么是口技？

　其实你们都会的，口技就是学各种各样的声音学的很像很像，谁来表演一个？你会学什么声音？（幼儿学）

中班教案 篇2

　 活动名称： 数学——数字大发现

　 活动目标：

　1、能找出家里和有数字的物品，了解数字在生活中的运用。

　2、学习关注周围的生活环境，有一定的观察力和语言表达能力。

　 活动准备：

　各种有数字的商品包装袋、包装盒、瓶子等

　 活动过程：

　 一、出示数字1——10，引出主题

　1、小朋友，今天老师带来了数字宝宝，看看都有哪些数字宝宝来了。

　你们认识它们吗?

　2、教师出示数字宝宝，请幼儿一一认读数字。

　 二、故事“数字宝宝的星期天”

　1、小朋友，你们知道吗!这些数字宝宝想过一个轻松的星期天，就是它们想这一天躲起来休息休息不出来了。

　2、数字宝宝都躲起来了，你觉得会怎么样呢?让我们来听听这个故事吧!

　3、教师讲述故事《数字宝宝的星期天》

　 三、通过引导孩子了解故事内容，体会数字的用途

　1、提问：哪些数字宝宝要过星期天呢?

　因为数字宝宝过星期天，明明遇到了什么麻烦?

　2、

　①数字宝宝休息了，闹钟上一个数字都没有，所以根本不知道是几点了。真是不方便。

　②台历上一个数字也没有，不知道这一天是几月几日星期几，真不方便。

　③手机上没有数字，拨不了号码，可真不方便。

　④电梯上没有数字，没有办法坐电梯了。

　⑤公交车上没有数字，也不知道究竟坐哪一辆车，也很不方便。

　⑥硬币上也没有数字，不知道究竟那是多少钱。

　⑦矿泉水瓶上没有数字，看不出有没有过期。

　3、教师：数字很有用，如果没有数字我们的生活太不方便了，小朋友，你们说一说没有数字还会给我们带来哪些不方便呢?

　4、请幼儿根据生活经验进行讲述。

　 四、生活中什么地方离不开数字

　1、小朋友，生活中真是离不开数字呀，今天老师给你们准备了一些商品包装嗲、包装盒、瓶子，请你们在这些商品中找一找哪里有数字，找到之后，认一认、读一读。

　2、幼儿操作，教师观察并指导。让孩子充分认识。

　3、小朋友，刚才我们找出了很多商品中的数字，那除了在各种商品的包装上能看到数字，生活中还有哪里有数字呢?

　4、请幼儿回答，引导幼儿了解生活中更多用到数字的地方

中班教案 篇3

　活动目标：

　1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。

　2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

　3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。

　活动准备：

　1、幼儿会念诗歌《贺年卡》

　2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页，幼儿人手一张。

　3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。

　4、师生共同手机各种贺年卡。

　活动过程：

　1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》，导入活动。

　出示贺年卡教师：这是什么？上面有什么？有什么用？

　让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。

　教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗？你想话什么，写上什么祝愿呢？

　幼儿结伴交流，个别幼儿回答。

　3、介绍《贺年卡》的制作方法。

　引导幼儿观察贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。

　请幼儿想象祝贺的话语，可由老师代笔写下来，并提醒幼儿写上自己的名字。

　4、幼儿互相交流自己设计的《贺年卡》，护板《贺年卡》展览。

　重点：在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。

　难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

中班教案 篇4

　活动目标：

　了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和职业之间的关系，体验我们周围不同职业人与我们生活的关系。

　活动准备：

　1、经验准备：同伴间在区角中已相互交流自己收集的帽子特征及用途

　2、材料准备：(各种职业的人）、黑板、ppt

　活动过程：

　 一、导入——引发探索帽子的兴趣

　1、说说自己带来的帽子

　小结：有的帽子可以用来防晒的、可以保暖、有的帽子防雨、有的帽子保护头部的安全。不同的帽子有不同的作用。

　过渡语：帽子还会“说话”，你们信不信？

　 二、特殊帽子——了解帽子与职业之间的关系。

　1、出示三顶帽子：

　重点提问：认识这些帽子吗？这些帽子会是做什么工作的人戴的？

　这些人是做什么工作的？他们在工作时应该戴什么帽子呢？

　2、幼儿操作，并说出理由

　重点提问：为什么给他们戴上这样的帽子？（厨师、餐厅服务员、建筑工人、赛车手、警察）

　3、出示ppt，师生验证

　小结：帽子会“说话”，不同的帽子代表不同的职业，它能告诉我们“做什么工作的”。每天接触饭菜、食品的工作人员需要戴卫生、干净的白帽子；在有危险的环境中的工作人需要带安全帽；而警察有专门的警察帽。

　设疑：那从事同一种职业的人戴的帽子说的话一样吗？

　4、观看录像，不同的厨师帽：

　重点提问：录像中厨师的帽子有什么不一样？

　同样是厨师为什么他们戴的帽子的高低却不一样呢？

　小结：原来相同职业的人戴的的帽子也会说不一样的话，厨师帽的高低就和他们烧菜的本领、级别有关，帽子越高，烧菜的水平也越好！想不想长大做厨师啊？而且要努力做级别最高的那种。

　 三、延伸——激发幼儿进一步探索不同帽子与不同职业的关系。

　出示：不同职业的人戴着不同的帽子，引发后续探究的兴趣。

　活动反思：

　 一、活动前分析主题核心目标：

　今天执教的《会“说话”的帽子》源于中班主题活动“周围的人”，主题目标强调“关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。”认真分析这一条核心目标后，关键词是：1——周围的人2——不同的职业3——与我们的关系；开始我设计了活动“各种各样的包”，想通过不同职业的包，引发孩子对周围人的关注。可以在一次孩子们的角色游戏观察中，我发现孩子们在游戏中戴的帽子能很明显的反映了今天孩子的角色，比如医生帽、烧烤师傅的帽子、厨师帽，老师不用去问“你今天是谁啊？”一看帽子就知道孩子在游戏中选择的职业。不同的帽子又给我带来思考，帽子更能反映一个人从事的职业，更加贴切孩子的社会经验，因此，将“各种各样的包”调整为“会说话的帽子。”

　 二、活动设计紧抓“趣味”

　1、一节活动有没有“趣”，对于孩子来说是很重要的，甚至说“趣味性”直接关系到活动目标的达成。活动名称《会“说话”的帽子》中的“说话”是加引号的，一句很抽象的话，孩子们似懂非懂，带着好奇想继续听听这个帽子是不是真的会说话，活动环节紧紧抓住孩子的兴趣点，有紧凑地开展活动。

　2、活动内容有趣：不同职业的人戴的帽子是不一样；那相同职业的人戴帽子一样吗？活动内容让孩子觉得有趣。

　3、活动形式有趣：活动避免说教式，注重孩子的学习体验，以孩子自主探索为主，先思考帽子与不同职业的人的关系，然后师生一起讨论验证。

　 三、 活动中有挑战、有重点：

　1、为幼儿提供的从事不同职业的人，是经过思考再思考后的，里面预设了一些干扰因素，护士、赛车手、消防员，看似都需要带同一种功能的帽子，但是又完全不一样，引导孩子细心观察。

　2、三种特殊的帽子，侧重点是白帽子和安全帽。

　 四、活动对于孩子发展来说是有价值的

　相信通过这次活动孩子们能进一步“了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和职业之间的关系，体验我们周围不同职业人与我们生活的关系。”

　活动中注重培养孩子良好学习品质，提醒孩子做什么事情之前，都要学会先思考，不要着急，锻炼了孩子推理思维的发展，通过帽子思考不同工作环境下的人，他们工作时需不需要戴的帽子？这些良好的学习品质和思维方式对孩子来说受益终身。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1.让幼儿了解几种基本的配色方案

　2.培养幼儿的动手操作能力，用三元色配置间色。

　3.引导幼儿用各种方法染花布。

　4.一次性桌布四张、抹布四块。

　 活动准备：

　1.教师和每组幼儿一套三元色颜料。

　2.人手一个托盘，一张宣纸。

　3.红、黄、蓝、绿、橙、紫色的衣服。

　4.各种瓶盖

　 活动过程：

　1.请幼儿倾听故事，边讲故事边把红、黄、蓝色的衣服贴在黑板上。提问：云姑娘到过哪些地方？变成了什么颜色？什么颜色的衣裳是云姑娘没有的？“可是云姑娘只有这三种颜色的衣裳，怎样才能把这三种颜色变成其他漂亮的颜色呢？”

　2.教师引导幼儿想办法，并示范操作配置颜色。出示绿色、蓝色、紫色的衣裳，要求幼儿想想：哪两种颜色和起来可以变成绿色、蓝色、紫色？教师操作，并请幼儿观察两种颜色配置时，哪种颜色多，哪种颜色少，还是一样多。引导幼儿认识到培配置间色是，两种颜色一样多。

　3.幼儿操作。引导幼儿想办法：怎样才能让两种颜色一样多。分组动手配置间色。

　4.“小朋友们，现在我们调制了这么多美丽的颜色，那么我们来帮云姑娘染花布好不好？”给幼儿每人发一张宣纸，引导幼儿用各种方式印染花布。附：自编故事《云的衣裳》云姑娘只有一件白衣裳，她多希望能和幼儿园的小朋友一样，把自己打扮得漂漂亮亮的。她把自己的愿望告诉了风姐姐，风姐姐说：“那还不简单，跟我来吧！”风姐姐把云姑娘带到了一片梨树林，梨宝宝们一个个黄澄澄、亮晶晶，云姑娘忍不住去抱抱这个，亲亲那个。忽然，云姑娘发现自己变了样：“啊，我有了一件黄衣裳！”风姐姐把云姑娘带到大海边，海里的浪花一个个调皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一会儿躲到这儿，一会儿躲到那儿，忽然，云姑娘发现自己变了样：“啊，我有了一件蓝衣裳！”风姐姐把云姑娘带到游乐场，瞧，孩子们玩得都开心啊！哎呀！一个小娃娃跌倒了，“哇呜，哇呜”哭得好伤心啊！云姑娘连忙抱起他，小娃娃不哭了，看着云姑娘，亲了她一下，云姑娘羞红了脸：“啊，我有了一件红衣裳！”这时，天空下起了雨，吓坏了小娃娃，急坏了云姑娘，云姑娘连忙变成了一座桥，宝宝踩在云姑娘的背上回到了家。雨“淅沥淅沥”地下着，云姑娘难过地想：这下我的衣裳颜色都要被雨水冲走了！一会儿雨停了，太阳公公召唤孩子们出来走走。这时，一个小朋友指着云姑娘说：“看！多美的'彩虹啊！”可不，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，云姑娘变成了美丽的彩虹，多漂亮！

中班教案 篇6

　 设计意图：

　这本《你很快就会长高》是生命教育绘本的一本，它真实的反映了每个孩子都曾经有过的愿望——想要长高，故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望，想了许多的办法，做出了不懈的努力，让我们深受感动，最终在叔叔的悉心教导下，找到了自己的方向。这节课通过观察画面——理解画面——讲解画面来教育孩子长不长高不重要，最重要的是要快快乐乐的长大。根据我班的年龄特点，中班的孩子有时候会笑那些个子稍微矮一点的小朋友，孩子也会感到不开心，因此向通过这节课让孩子明白快乐的重要。

　 活动目标：

　1、在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。

　2、萌发做个快乐小孩的愿望。

　 活动准备：

　ppt课件、音乐《 左手右手》

　 活动过程：

　一、聚焦主题，感受内心

　1、出示ppt1：初次见面，阿力给你什么样的感觉？（个子）

　2、出示ppt2，你觉得阿力的愿望是什么？——解读画面

　3、阿力的愿望为什么是——我要长高呢？

　通过的观察了解阿力的外部特征，感受阿力想长高的愿望。

　二、潜入文本，萌发情感

　1、你有什么好办法可以让阿力长高吗？

　2、呈现ppt3——ppt5，解读画面。

　3、阿力很努力的吃饭、运动、睡觉，可还是没有长高，面对这样的结果，你觉得阿力会怎样想呢？

　3、阿力会放弃他的愿望嘛？他会怎么做？

　4、呈现ppt6，阿力的办法是什么呢？

　组图呈现——解读画面（车子拥挤、头撞到门、冬天穿短裤）

　5、听了叔叔的话，阿力做了哪些事情？

　三、心灵的撞击，抒发快乐

　1、照着叔叔的话去做，阿力真的发生了一些变化，究竟是什么样的变化？完整欣赏配乐故事。

　2、+文字验证，阿力变成了最快乐的男孩。

　音乐《左手右手》起，“原来，长不长高不重要，快乐的长大最重要，让我们快快乐乐每一天！”带着问题听故事，能激发幼儿倾听的兴趣。感受快乐的长大是最重要的。

　 课后反思：

　《快乐长大》是关于阿力想长高的一节语言课。其目标主要是在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。萌发做个快乐小孩的愿望。在本次教学的活动中我采用开放性的提问，促进幼儿发散性思维的拓展；再是通过创设师生互动的氛围来分享经验；整个活动在会商交流的空间中，让幼儿在看看讲讲说说中了解有关连结健康的因素。

　1、做好充实的课前准备，是精彩活动的基础。

　在设计活动前我先是认真分析教材了，同时做了大量的准备工作把活动分成了三个环节。

　首先是聚焦主题，感受内心：观看阿力的，激发幼儿的兴趣，同时也为每个幼儿提供了自主表达的机会。然后是潜入文本，萌发情感，我运用了演演、看看、猜猜的方法来帮助幼儿理解故事内容；接着是心灵撞击，体验快乐，让幼儿感知长不长高不重要，重要的是要快快乐乐的长大。

　2、采用多种形式，充实调动幼儿的学习积极性，能使活动中的师幼互动更有效。在整个活动中，我始终积极的培养教师与幼儿间的师幼互动关系。在活动最开始我用（阿力）直接导入，引起幼儿的兴趣。出示阿力的，初次见面，阿力给你什么样的感觉？师：你觉得阿力的愿望是什么？阿力的愿望为什么是——我要长高呢？我设计好了所有环节、层次以后，最重要的就是在课堂上如何来引导幼儿完成每个小的层次，语言课要多设计一些问题来让幼儿积极思考，并多给孩子回覆的机会，再是通过猜测、会商、交流的方法来帮助幼儿感知阿力想长高的原因和。让幼儿结合生活为阿力出谋献计，调动了幼儿的学习积极性。同时也为下一个环节埋好伏笔。

　3、结合幼儿的生活实际，分享经验，最终把教育的意义赋予到真实的生活中去。在最后一个环节我运用了直观的画面，让幼儿在精彩的画面下完备的欣赏了一边故事，给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道快速长高是不可能的，需要一个过程。从而让幼儿明白长不长高不重要，重要的是要快快乐乐的长大。

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