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“种瓜得瓜,种豆得豆”这一现象体现了生物的遗传性,是遗传现象。
生物体的特性是由其遗传物质决定的。比如瓜种中的遗传信息决定了它发育成瓜;豆种中的遗传信息决定了它发育成豆。
生物遗传物质可以在生殖和繁殖中传递给后代。比如瓜种和豆种中的遗传信息可以通过生殖传递给下一代,使得后代也分别发育为瓜和豆。
生物体的特性遵循遗传定律。比如瓜种始终遗传给后代“成为瓜”的特性,豆种始终遗传给后代“成为豆”的特性。这体现了生物遗传的连续性和稳定性。
生物体的变异来源于遗传变异。要获得不同于亲本的特性,必须依靠遗传变异。比如要获得不是瓜的新种质,必须由瓜种的遗传变异产生。
所以,“种瓜得瓜,种豆得豆”现象的本质就是生物的遗传性。生物体的特征属性是由其遗传信息决定的,这些信息可以通过生殖传递给后代,并基本遵循遗传的连续性,保证子代与亲本大致相同。要获得新的特征,必须依靠遗传变异。
种各种瓜的注意事项
1、选择适宜的品种:要根据当地气候条件选择抗病、耐贮运、高产、优质的瓜种品种。
2、合理的播期:一般在春季气温上升、无霜风险的期间播种,如3-5月。播期过早,容易遭受霜害;播期过晚,生长期缩短,产量下降。
3、选好的种苗:选择生育力高、活力足、无病虫的种苗,质量好的种苗生长迅速、产量高。
4、适宜的密度:密度过大会导致光照和养分竞争加剧,果实发育不均;过小则不能充分利用土地,产量降低。一般800-1200株/亩较为适宜。
5、基肥施用:宜采用高氮、高磷的复合肥,施用量为30-50公斤/亩。基肥要在种植前浅施入土,并覆盖好,避免烧苗。
6、追肥管理:在幼苗期和开花结果期,追加高钾肥,促进根系生长和果实发育。
7、合理灌溉:要合理控制灌溉量和次数,过多会影响根系生长,过少会造成生育障碍。
种瓜得瓜种豆得豆的生物现象
细胞核中有能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体,它是由DNA和蛋白质两部分组成,DNA是主要的遗传物质,呈双螺旋结构.一条染色体上包含一个DNA分子.一个DNA分子上包含有多个基因,基因是具有控制生物性状的DNA片段.“种瓜得瓜,种豆得豆”体现了亲子代之间具有相同的性状,因此体现了生物的遗传现象,控制这种现象的遗传物质存在于细胞的细胞核中.
故答案为:遗传;细胞.
种瓜得瓜种豆得豆这句话说的是什么现象
种瓜得瓜种豆得豆的生物现象是遗传。
遗传
遗传(英文名heredity),也称为继承(英文名inheritance)或生物遗传(biological inheritance),是指亲代表达相应性状的基因通过无性繁殖或有性繁殖传递给后代,从而使后代获得其父母遗传信息的现象。
通过遗传,个体之间的差异可以积累并通过自然选择使物种进化。
生物学中研究遗传科学称为遗传学。
遗传的分子机制
父母的性状是通过DNA(一种编码遗传信息的分子)从一代遗传传递到下一代的? 。DNA是含有四种可互换的碱基,特定DNA分子上碱基的排列序列决定了遗传信息 。在细胞通过有丝分裂进行分裂之前,DNA被复制,因此,每一个子细胞都含有亲本的DNA序列。
DNA分子中具有功能单元的一部分序列称为基因,不同的基因具有不同的碱基序列。在细胞内,长链DNA形成称为染色体的浓缩结构。生物以同源染色体的形式从父母那里继承遗传物质,这些同源染色体含有编码基因的DNA序列的独特组合。
染色体内DNA序列的特定位置称为基因位点/基因座。如果特定基因座的DNA序列在个体之间不同,则该序列的不同形式称为等位基因。突变可以改变DNA序列,产生新的等位基因。如果基因内发生突变,新的等位基因可能会影响该基因控制的特性,从而改变生物体的表型 。
虽然等位基因和性状之间的这种简单对应在某些情况下起作用,但生物体的大多数性状更复杂,它们由生物体内部和之间的多个相互作用基因控制?[7]?。发育生物学家认为,遗传网络中的复杂相互作用和细胞间的交流可能导致遗传变异,可能是生物发育可塑性和定向性的基础。
种瓜得瓜种豆得豆这句话说的是生物遗传现象。
遗传现象是指经由基因的传递,使后代获得亲代的特征、性状的一种现象。遗传学是研究这一现象的学科。产生遗传现象的原因是生物体内具有遗传物质。 遗传物质的基础是脱氧核糖核酸(DNA),亲代将自己的遗传物质DNA传递给子代,而且遗传的性状和物种保持相对的稳定。
遗传物质在生物进程之中得以代代相承,从而使后代具有与前代相近的性状。孟德尔的工作于1900年为德弗里斯、德国植物遗传学家科伦斯和奥地利植物遗传学家切尔马克三位从事植物杂交试验工作的学者所分别发现。
1900~1910年除证实了植物中的豌豆、玉米等和动物中的鸡,小鼠、豚鼠等的某些性状的遗传符合孟德尔定律以外,还确立了遗传学的一些基本概念。
1909年丹麦植物生理学家和遗传学家约翰森称孟德尔式遗传中的遗传因子为基因,并且明确区别基因型和表型。同年贝特森还创造了等位基因、杂合体、纯合体等术语,并发表了代表性著作《孟德尔的遗传原理》。
传统遗传
古代对遗传的理解在18世纪转变为两种有争议的学说:渐成论学说和先成论学说,它们所代表的是对遗传理解的两种截然不同的观点。由亚里士多德创立的渐成论学说认为胚胎不断发育,而对父母特征的修饰可以在其生命周期中传递给胚胎。
这一学说的基础是基于获得性状的遗传理论。先成论直接反对渐成论,认为精细胞会进化,像生成一样,产生与父母相似的后代,但这种理论在19世纪遭到细胞理论的打断,即生命的基本单位是细胞,而不是生物体的一些预先形成的部分。
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