网上有关“中班语言活动教案：花园里有什么”话题很是火热，小编也是针对中班语言活动教案：花园里有什么寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的中班语言活动教案：花园里有什么，欢迎阅读与收藏。

中班语言活动教案：花园里有什么1

　 活动目标：

　1、乐意用各种感官去发现花园里的秘密。

　2、感受春天花园的美丽，萌发爱护它们的情感。

　 重点：

　能够仔细观察画面，用完整的语言说说花园里的秘密。

　 难点：

　能用各种感官去发现花园里的各种秘密。

　 活动准备：

　动画课件、扇子、香水、花瓣若干

　 活动过程：

　一、我们的小花园（环节意图：运用已学的好听歌曲帮助幼儿回顾已有经验，引发活动的兴趣）

　师：还记得我们学的一首歌曲吗，我们一起来唱：春天。

　（幼儿集体到中间歌表演：今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）

　重点提问：歌里唱得花园那么美丽，我们也经常去散步的，那幼儿园的小花园里有些什么美丽的植物呢？

　过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！

　二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解故事的内容，乐意用各种感官发现自然的秘密）

　1、封面

　师：上面有几个字，小哥哥在说“花园里有什么”，让我们跟着小哥哥一起去花园里玩一玩吧。

　——出示画面1

　重点提问：小哥哥找到什么了？

　小结：小哥哥在花园里找到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！我们再跟着小哥哥去看看哦。

　2、画面1、3

　重点提问：小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还能找到别的什么吗？再仔细找找！

　小结：原来花园里还有蝴蝶和小虫，他们都躲了起来，不仔细看还找不到他们呢。

　重点提问：这些秘密是小哥哥用什么发现的？

　追问：是用我们身体上的哪个器官啊？

　小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！

　3、画面2

　师：小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼和他一起去找，让我们先来遮住眼睛！

　出示画面2（放背景音乐风，教师用扇子向幼儿轻轻扇风）

　重点提问：这是什么呀？你感觉到了吗？

　小结：小哥哥又找到秘密了！花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！

　重点提问：风吹在身上是什么感觉的？

　小结：是呀，小哥哥闭起眼睛，感受着花园里的风，他的表情也告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。

　4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）

　师：瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。

　重点提问：你听到了什么声音呀？

　小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？ （幼儿发散思维）

　5、画面5

　师：小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句悄悄话，仔细听！——“小朋友，这次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了东西？”

　重点提问：老师有一个特别的味道，请你们闻一闻，（请孩子捂住耳朵和闭上眼睛，同时老师喷香水，让幼儿闻）你们闻到了吗？是什么？

　（引导看画面）看，小哥哥也闻到了花朵的香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！

　小结：原来不用耳朵和眼睛，还可以用鼻子来闻啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以帮我们找到秘密的`。

　三、花园秘密真正多（环节意图：通过对完整的绘本欣赏，激发引导孩子乐意观察、发现身边不同事物的兴趣）

　1、完整欣赏故事

　师：我们和小哥哥今天在花园里找到了许多秘密，让我们一起再来看看有哪些秘密哦。（师完整讲述故事）

　2、其实美丽的花园里还有许多秘密呢！我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密，好吗？

　3、分享环节：小哥哥今天准备了礼物给你们呢，好看好闻的花瓣，放在身上可以一天都是香喷喷的呢，大家一起闻一闻。

中班语言活动教案：花园里有什么2

　 活动背景：

　“幼儿散文要用儿童的眼光去看待世界，儿童的眼睛天然幻化出诗的世界。”《花园里有什么》这篇散文正是倡导用幼儿的眼光来感知花园，感受浓浓的诗意美。

　幼儿有“万物有灵”式的思维，在他们眼中，周围的一切和他们一样，有着人的灵魂。正像散文中提到的：“嘘!不要吵醒了花园里那些看得见的、看不见的小可爱们!”

　中班幼儿语言表达已经相对完整，但语言的丰富性仍有待提升，幼儿能够说出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活动中，我从幼儿的经验出发，借助散文的表现形式，让幼儿说说自己在花园里的发现。

　 活动目标：

　1．借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密，尝试用散文的句子表达自己的发现。

　2．感受散文所表现的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。

　活动准备

　1．根据散文自制大图书。

　2．会说话的地毯(这是一个重要的道具，因此强调选择圆形的、色彩柔和的地毯)。

　3．散文关键句提示卡，如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有，还有……”。

　 活动过程：

　 一、说说花园里看得见的 此环节鼓励幼儿用丰富的词语介绍在花园里的发现。

　重点提问：图画中有什么?这可能是在什么地方?花园里到底有什么?

　小结：今天，老师想和小朋友一起走进这篇散文，一起感受散文的优美，一起来寻找花园里到底有些什么。

　教师根据幼儿的回答朗诵散文。如：花园里有什么，花园里有看得见的绿绿的小草，高高的大树，五彩缤纷的小花，还有，还有，哎呀!太多了!

　 二、找找花园里看不见的

　1．花园里藏起来的……

　此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编。

　重点提问：花园里还有些东西是藏起来的，有些东西有时看得见，有时看不见，它们是什么呢?

　讨论片刻后，打开泥土，发现泥土下藏着的东西；打开小花，看见蝴蝶；打开叶子，看见蜜蜂。和孩子们讨论是怎样的蝴蝶，怎样的蜜蜂。

　2．花园里感觉到的……

　此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中。

　重点提问：花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢? 玩游戏“会说话的地毯”。

　玩法：出示地毯，鼓励幼儿根据散文的结构仿编句子，站到地毯上，面向集体，说说自己在花园里的发现。

　导语：想把自己的发现说出来的小朋友，可以站到地毯中间，不要让地毯空着，也不要在地毯上争抢。

　(在幼儿游戏之前预留让幼儿想象的时间，游戏时教师做邀请动作提示幼儿自由上前)

　小结：花园里的小可爱真不少呢!嘘!可别吵醒了花园里看得见的、看不见的小可爱们。

　 三、分享在花园里的发现

　此环节孩子们把自己在花园里的发现串连成一篇散文。

　集体表演散文《花园里有什么》(由幼儿自由选择想要表演的部分)。

　小结：这篇散文就在这本书里，书里还告诉了我们许多花园里看得见、看不见的东西，让我们一起到花园去看看、找找。

　 活动反思：

　中班语言活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，考虑到中班幼儿有自主表达的需要和能力，我试图通过几个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿敢于表达、乐于表达。

　细节一：会说话的地毯——通过环境材料的预设，提示幼儿积极参与。在活动中，我为幼儿提供了一块小地毯，我们管它叫“会说话的地毯”。小地毯的出现就像是教师多了一个助教，它提醒幼儿站上去就要大胆地说出自己在花园里的发现。出示小地毯的同时，我配合语言的引导：“不要让地毯空着，也不要在地毯上争抢。”显然，这样的要求既有积极参与活动的鼓励，也有规则上的约束。

　细节二：一个表情一份默契——通过表情的有效预设，引发幼儿大胆想象。当问到“花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢”时，幼儿遭遇了“瓶颈”，为打开他们的思路，我做出了一个夸张的、陶醉的表情。我一边陶醉着一边说：“我看不到，但我真的发现啦!”幼儿模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鸟的叫声。对活动的细节预设引发了师幼间的有效互动。

谁帮我介绍一下《绘心》《绘意》，详细点，谢谢！

　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的小黑捉迷藏小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小黑捉迷藏小班教案1

　 设计意图：

　捉迷藏是很有趣的游戏，深受孩子的喜欢。《小黑捉迷藏》绘本就是以这个有趣的游戏为线索，贯穿整个故事。绘本故事中，小黑飞到天空中和小鸟做游戏，让孩子们感受到自由和快乐;小黑走在马路上，又让孩子们懂得了在马路上安全很重要。小黑就像我们的孩子一样，对世界充满了好奇，对生活充满了期待，每一个画面，每一个场景都带给小黑和我们无限的想象。在设计本活动时，根据小班幼儿的年龄特点，通过“藏一藏——看一看——说一说——找一找”，让幼儿观察、讲述“小黑”藏在什么地方，不仅培养了幼儿的观察和想象能力，同时通过学习空间方位词，增加词汇量从而构建短句，提高了幼儿语言表达能力和语言交往的能力。

　 活动目标：

　1.观察绘本画面，尝试用“小黑藏在XX”的句式讲述自己的发现。

　2.能在不同色彩、不同情境的画面中快速地找到小黑的位置。

　3.在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。

　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　1.知识经验准备：初步掌握简单的空间方位词汇;会玩“捉迷藏”的游戏。

　2.物质材料准备：《小黑捉迷藏》课件;“小黑”若干;盒子一个。

　活动过程：

　一、游戏“找小黑”，引发兴趣，了解小黑的基本特征。

　1、今天我们班来了一位新朋友，我们请它出来好吗

　2、出示小黑：看看它长什么样?(圆圆的，黑黑的)它的名字就叫小黑。

　3、小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。

　4、你在哪里找到的小黑?(幼儿讲述)

　二、 结合课件讲述故事，寻找小黑，感受猜想和发现小黑的乐趣。

　1、P1(盒子)小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的游戏了。

　2、P2(草丛、瓢虫)小黑开始捉迷藏了，它藏在哪里?幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。”

　3、P3(蜻蜓)“看看这是哪儿?”“小黑会藏在哪里呢?”“小黑藏在……”

　4、P4(乌云、小鸟)这次小黑又会藏在哪里呢?为什么要藏在这朵云里?颜色一样吗?一起说说“小黑藏在……”

　5、P5(汽车)如果你是小黑，你还会躲到哪里呢?我们来看看小黑和你们想的一样吗

　6、P6(西瓜)这次可以藏在哪里?为什么?一起说说“小黑藏在哪里?

　7、P7(盒子，有很多小黑)幼儿自由结伴猜猜、说说“小黑说每次都被小朋友找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里?”

　8、拉开中遮挡部分：“原来小黑和它的好朋友藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑呢?

　三、完整讲述故事，熟悉故事的主要内容

　1、师幼一起讲述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方?”

　2、讨论：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里?”“如果你是小黑，还会躲到哪儿呢?”

　四、游戏“藏小黑，再找找别人的小黑。”

　1、请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方，然后再去找找别人的小黑。

　2、说说你是在哪里找到的小黑?

　 活动反思：

　绘本《小黑捉迷藏》语言活泼、形式新颖，从文本到绘图都非常具有趣味性，是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待地往下翻到最后一页的图书。(.来源教案网)绘本中的小黑像一个顽皮的小孩子，什么都想看一看?玩一玩?和小班幼儿的年龄特征很像，他们天真可爱、活泼好动，喜欢新鲜有趣又神秘的事物，活动中的“捉迷藏”就是幼儿喜欢的游戏之一，幼儿对此充满着兴趣。

　活动开始的“找小黑”游戏，不仅让幼儿对神秘的小黑产生浓厚的兴趣，而且也能在找小黑的过程中了解到小黑躲在和他一样颜色的地方不容易找到，为后面的观察、讲述环节做好铺垫。活动结束前的“藏小黑”又是对幼儿知识的一种巩固和衔接。整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中，快乐寻找、快乐发现和快乐学习，整个活动轻松、愉悦和有趣，体现出“在玩中学”的旨意。

　活动中的课件设计和运用十分巧妙和有效，不仅符合了活动内容中一个 “藏”的特点，而且操作性强。教师和幼儿可以通过拖动小黑到相应的地方，进行观察、比较，判断出最合适的位置，感知到物体与环境的关系，对幼儿的观察力、判断力和语言表达能力都有很大的促进作用。

　活动中引导幼儿认真、细致、全面地观察画面，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，运用已有经验问问小朋友小黑往哪里藏，说说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的观察能力、语言表达能力和语言交往能力。

小黑捉迷藏小班教案2

　 设计意图：

　捉迷藏是很有趣的游戏，深受孩子的喜欢。《小黑捉迷藏》绘本就是以这个有趣的游戏为线索，贯穿整个故事。绘本故事中，小黑飞到天空中和小鸟做游戏，让孩子们感受到自由和快乐；小黑走在马路上，又让孩子们懂得了在马路上安全很重要。小黑就像我们的孩子一样，对世界充满了好奇，对生活充满了期待，每一个画面，每一个场景都带给小黑和我们无限的想象。在设计本活动时，根据小班幼儿的年龄特点，通过“藏一藏——看一看——说一说——找一找”，让幼儿观察、讲述“小黑”藏在什么地方，不仅培养了幼儿的观察和想象能力，同时通过学习空间方位词，增加词汇量从而构建短句，提高了幼儿语言表达能力。

　 活动目标：

　1、观察绘本画面，尝试用“小黑藏在XX”的句式讲述自己的发现。

　2、能在不同色彩、不同情境的画面中快速地找到小黑的位置。

　3、在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：初步掌握简单的空间方位词汇；会玩“捉迷藏”的游戏。

　2、物质材料准备：《小黑捉迷藏》课件；“小黑”若干；盒子一个。

　 活动过程：

　 一、游戏“找小黑”，引发兴趣，了解小黑的基本特征。

　1、今天我们班来了一位新朋友，我们请它出来好吗？（幼儿请出新朋友小黑）

　2、出示小黑：看看它长什么样？（圆圆的，黑黑的）它的名字就叫小黑。（和小黑打招呼）

　3、小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。

　4、你在哪里找到的小黑？（幼儿讲述）

　 二、结合课件讲述故事，寻找小黑，感受猜想和发现小黑的乐趣。

　1、P1（盒子）小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的游戏了。2、2、P2（草丛、瓢虫）小黑开始捉迷藏了，它藏在哪里？（教师边点中小黑边拖动到瓢虫的小壳上）（幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。”）

　3、P3（蜻蜓）看看这是哪儿？小黑会藏在哪里呢？小黑藏在……（教师边点中小黑边拖动到蜻蜓的眼睛上）

　4、P4（乌云、小鸟）这次小黑又会藏在哪里呢？为什么要藏在这朵云里？颜色一样吗？（一起说说“小黑藏在……”）

　5、P5（汽车）如果你是小黑，你还会躲到哪里呢？我们来看看小黑和你们想的一样吗？（请幼儿上前来点击小黑拖到汽车轮子上。）

　6、P6（西瓜）这次可以藏在哪里？为什么？（再请幼儿上前来操作）一起说说“小黑藏在哪里？（我藏在西瓜的瓜籽里）。”

　7、P7（盒子，有很多小黑）小黑说每次都被小朋友找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里？（请幼儿自由结伴猜猜、说说）

　（拉开遮挡部分）原来小黑和它的好朋友藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑了呢？（因为它们长得一模一样。）

　 三、完整讲述故事，熟悉故事的主要内容。

　1、师幼一起讲述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方？”

　2、讨论：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“如果你是小黑，还会躲到哪儿呢？”

　 四、游戏“藏小黑，再找找别人的小黑。”

　1、请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方，然后再去找找别人的小黑。

　2、说说你是在哪里找到的小黑？（幼儿藏小黑，幼儿找别人的小黑，说是在哪里找到的。）

小黑捉迷藏小班教案3

　 活动目标

　1、根据教师的提示，认真观察图画的内容。

　2、尝试用“小黑藏在××，它和××捉迷藏”的句式讲述自己的发现。

　3、在观察图画的过程中享受发现的乐趣。

　 活动准备

　1、多媒体设备，教学PPT。

　2、自制“小黑捉迷藏”教学卡片。

　3、U形座位。

　 活动过程

　 一：认识“小黑”

　1、播放ppt引出活动的主角——小黑。

　这是什么?它是什么颜色?什么形状?(黑色的圆形)

　师：它有一个有趣的名字叫“小黑”。小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，我们一起来看看小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?

　 二：观看PPT，找小黑。

　1、小黑藏在彩球中。

　师：上有许多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀?

　师：小黑在和谁捉迷藏?(小猫)

　师：小黑有一个秘密：如果你用一句好听话把它找出来，它就会很开心的跳舞。这句好听的话是这样说的：“小黑藏在彩球中，它和小猫捉迷藏。”我们一起试试，让小黑出来跳舞吧。

　2、小黑藏在车轮边。

　师：小黑很机灵，它又要藏起来了。引导幼儿认识车轮。

　师：谁能用好听的话把它找出来?我们一起来说。

　3、小黑藏在石头上。

　师：小黑说，小朋友太厉害了，都被找出来了，这回要去远一点的地方。闭上眼睛听一听小黑到哪里去了?

　师：这是哪里?小河边有什么(螃蟹、石头)?你找到小黑了吗?它和谁在玩捉迷藏啊?

　师：谁能用好听的话把小黑找出来。让小黑出来跳舞吧。

　 三、创设情境，幼儿找卡片，观察卡片，找小黑。

　1.师：小黑很聪明，学了很多本领，它会飞，会游泳，会跳，会去很多地方玩，现在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一张卡片，在卡片上把小黑找出来。

　2.幼儿找卡片，找到后回到座位上，跟旁边的小朋友说一说：你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(教师个别指导)

　3.请拿到卡片与视频一样的幼儿分组到前面来，说一说你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(草丛里、小河里、泡泡里)

　 四、观看小**，巩固知识。

　师：小黑说今天小朋友说的真好，要奖励一下小朋友，请小朋友看**。

　 五、结束。

　小黑今天跟小朋友一起玩的真高兴，它现在累了，要回家休息了，我们跟小黑说什么?(再见)

小黑捉迷藏小班教案4

　 活动目标：

　⒈仔细观察画面，在不同色彩和情景的中发现小黑的位置，学说：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式。

　⒉在和小黑捉迷藏的游戏中，感受寻找、发现的乐趣。

　⒊通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　⒋大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备：

　绘本课件《小黑捉迷藏》、黑色圆点若干、12张。

　 活动过程：

　一、出示小黑，激发兴趣，了解小黑的基本特征

　师：今天来了一位新朋友，看看，它是谁？

　师：它的名字叫小黑。小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏了。

　二、结合讲述故事，寻找小黑，感受寻找、发现小黑的乐趣

　一理解故事内容。

　⒈小黑的家住在一个方方的盒子里，今天它又跑出来和我们一起玩捉迷藏游戏了。

　⒉咦？小黑不见了？它会藏在哪里呢？

　师：听听小黑怎么说的。（听录音）小黑怎么说的？瓢虫的甲壳上有几个小黑？

　⒊看看谁飞来了？（蜻蜓）

　师：小黑藏在了哪里？它会怎么说？这里有几个小黑？

　⒋一群小鱼游来啦，小黑藏在哪里呢？谁来问一问？分2组进行问答。

　小黑为什么要藏在小鱼的眼睛里？大家发现了几个小黑？

　二幼儿结伴看图藏、找小黑，进行问答游戏，巩固幼儿对于藏的地方的理解。

　这里还有一些，如果你是小黑会藏在那里？ 和朋友玩玩这个一问一答的游戏。

　三完整讲述故事。

　这个故事的名字叫《小黑捉迷藏》，我们一起再来讲一讲。

　三、游戏：捉迷藏，进一步激发捉迷藏的兴趣

　师：看，老师这里也有1个小黑，谁来在你的身体上藏一藏，其他小朋友来找一找。

　用“小黑小黑，你藏在哪里呢？”“我藏在了……”的句式来问答。

　师：我把小黑送给你们，回教室后也可以和朋友玩玩这个游戏。

　 活动反思：

　绘本《小黑捉迷藏》从文本到绘图都非常具有趣味性，是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待地往下翻到最后一页的图书。绘本中的小黑像一个顽皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼儿的年龄特征很像，他们天真可爱、活泼好动，喜欢新鲜有趣又神秘的事物，活动中的“捉迷藏”就是幼儿喜欢的游戏之一，幼儿对此充满着兴趣。

　在设计活动的时候对绘本的中的故事内容进行了改编，引导幼儿仔细观察画面，在不同色彩和情景的中发现小黑的位置，并学说：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”活动中引导幼儿认真、细致、全面地观察画面，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，学说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的观察能力、语言表达能力和语言交往能力。

　活动中观察小黑藏的位置的时候，不仅有幼儿集体的学说，还有幼儿两两操作进行讲述，一个幼儿问问题，一个幼儿扮演小黑进行回答，学说短句进行对话，体现了讲述形式的多样性。在找到小黑，数小黑的过成中，加入了数数的方法，从上到下、从左到右、一个一个不漏掉等等。

　活动中的课件设计和运用比较单薄简单，能否尝试做成动画形式的小黑，现场让小黑进行躲藏，不仅符合了活动内容中一个“藏”的特点，而且操作性强。教师和幼儿可以通过拖动小黑到相应的地方，进行观察、比较，判断出最合适的位置，感知到物体与环境的关系，对幼儿的观察力、判断力和语言表达能力都有很大的.促进作用。这样幼儿的兴趣会更加的浓厚，说起来也会更加的带劲。

　活动始终在“找小黑”游戏中进行，不仅让幼儿对神秘的小黑产生浓厚的兴趣，而且也能在找小黑的过程中了解到小黑躲在和他一样颜色的地方不容易找到。活动结束前的“藏小黑”又是对幼儿知识的一种巩固和衔接。整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中，快乐寻找、快乐发现和快乐学习，整个活动轻松、愉悦和有趣。

小黑捉迷藏小班教案5

　活动目标

　1、通过小黑捉迷藏的游戏，学说：“小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在……里。”

　2、能仔细观察画面，在不同色彩和情景的中较快速地发现小黑的位置。

　3、跟随着小黑的旅行步伐，快乐的寻找，感受发现的乐趣。

　教学重难点

　重点：幼儿能根据小黑的主要特征，仔细观察寻找画面中和小黑特征相同，便于小黑躲藏的位置。

　难点：能在寻找游戏中大声的呼唤小黑，并用较完整的句子表述小黑的躲藏位置。

　活动准备

　课件《小黑捉迷藏》、小黑若干。

　活动过程

　一、出示小黑，激发兴趣。

　师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看看，他是谁？你觉得他像什么？

　师：小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏了。瞧！他又和我们捉迷藏了，我们一起去把它找出来吧。

　二、看图讲述故事。

　1、小黑藏在瓢虫的甲壳里。

　师：小黑的家在一个方方的盒子里，小黑最喜欢出来捉迷藏了，他今天又跑了出来。会藏在哪里呢？我们一起来问问他，我们一起说：“小黑小黑，你往哪里藏？”

　听录音：我藏在瓢虫的甲壳里。

　幼儿复述：我藏在瓢虫的甲壳里。

　师：请你想一想，小黑为什么会藏在瓢虫的甲壳里呀？（魔术笔放大镜，幼儿回答）看看，瓢虫的身上有什么呀？（黑点）和小黑长得一不一样？（一模一样）所以小黑藏在瓢虫的哪里？（甲壳里）

　2、小黑藏在乌云的身体里。

　师幼一起说“小黑小黑，你往哪里藏”

　师：如果你是小黑，你会藏在哪里？

　听录音：我藏在乌云的身体里。

　幼儿复述我藏在乌云的身体里。

　师：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。

　3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。

　师：小黑走呀走，走到了一片花园里。我们来问问小黑藏在哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏？）猜猜看，小黑会藏在哪里？

　播放录音：我藏在蜻蜓的眼睛里。

　幼儿复述：我藏在蜻蜓的眼睛里。

　师：蜻蜓的眼睛和小黑长得一模一样，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。

　三、幼儿操作，主动探索。

　1、小黑藏在汽车的轮子里。

　师：接下来我要请一位小朋友把小黑藏起来。

　幼儿操作，其他小朋友请把小眼睛关起来，不许偷看哦！

　师幼一起问问小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”这一回，小黑藏在了哪里呀？（轮子里）哦，一下子就被我们小朋友猜中了，一起说“我藏在汽车的轮子里”。

　2、小黑藏在西瓜的瓜子里。

　师：我再请一个小朋友，你来把小黑藏起来。

　师幼一起问问小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”这次他又藏在哪里了呀？（瓜子里）看看，是不是在瓜子里。一起说，我藏在西瓜的瓜子里。

　3、幼儿讨论。

　师：小黑说，刚才我藏的地方都被你们发现了，这次呀，我要藏到一个谁也找不到我的地方，猜猜小黑会藏在哪里？和你旁边的小朋友讨论讨论。

　（幼儿讨论）一起问问小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”现在你还找得出小黑吗？（找不出）为什么呀？（其他小朋友和它长得一模一样）躲在她的好朋友中间，大家都找不出来了。

　四、完整欣赏故事。

　师：小黑说，他要请我们小朋友把他捉迷藏的故事讲给他这么多的好朋友听。你们愿不愿意帮他讲这个故事呀？

　师：故事《小黑捉迷藏》，小黑的家在一个方方的盒子里，小黑最喜欢出来玩捉迷藏的游戏了。“小黑小黑，你往哪里藏？”“我藏在瓢虫的甲壳里。”……

　小黑小黑一大堆，有谁知道谁是谁。

　师：咦！小黑呢？老师告诉你，小黑藏在老师的身上呢（请3个小朋友找找）你们真棒，一下子就找到了。等一下呀，我们再到其他地方去找一找，看看还有没有小黑，好吗？

《漫客·绘心》隶属于湖北知音传媒集团《知音漫客》杂志社，拥有正规国内国际连续出版物号，目前为月刊，面向全国发行，2010年9月10日将正式推出，全国上市。《知音漫客》杂志为全国最大的漫画周刊杂志，发行量超过300万，旗下拥有杂志、图书、游戏、动画、网络社区等多种业务。《漫客·绘心》以打造青少年最喜爱的流行绘本读本为己任，以新颖时尚、精美超值的出版模式推出青少年绘本类阅读志。内容方向如成长绘本、校园绘本、情感绘本、生活绘本、职场绘本、感悟童话绘本、历史绘本等，作品核心为青春派、生活化、校园向、感悟性、轻励志。

刊物宗旨

《漫客·绘心》以打造青少年最喜爱的流行绘本读本为己任，以新颖时尚、精美超值的出版模式推出青少年绘本类阅读志。将以青春派、生活化、校园向、感悟性、轻励志为刊物宗旨；以有趣或富于感悟性的故事、生活化的细节、青春可爱的画风为选稿标准；以萌元素、全互动、读者参入为办刊核心。团结全国一流的绘本作家并推出他们的全新作品；致力于推出新人作家、学生作家并打造成下一个绘本之星。

编辑本段内容方向

成长绘本、校园绘本、情感绘本、生活绘本、职场绘本、感悟童话绘本、历史绘本......　1、有趣的或富于感悟性的故事　内容永远是最核心的东西，我刊物作品第一要求即需要故事有料，要么有趣生活化，处处可见生活中的小趣味和智慧，要么富于感悟性引人深思。本刊一般不采用空洞的、只重形式而没有实质性内容的作品。　2、青春可爱或唯美的画风　绘本是故事的艺术也是画面的艺术，画风要适合故事本身，而针对本刊物读者，需要考虑读者喜好，青春、美型、萌、阳光、个性。毕竟对于青少年读者而言，“造型好看”是他们对于作品的最基本要求，首先从画面上吸引了他们，读他们才有兴趣看下去。本刊欢迎美型的或青春可爱的画风，过分另类和丑化的画风，不适于商业化操作。　3、生活化的细节　欢迎贴近大众生活、具有浓郁的原生态生活素材的绘本作品；拒绝空洞的、远离大众读者的作者自high式作品。　4、长期的互动　我们不干涉作者的自由创作，但是我们更愿意作者多与编辑交流，多与读者互动，多听取读者意见，多贴近读者的生活。本刊欢迎各位作者就作品创意、故事走向、人设画风等方面的问题与编辑们进行充分的交流和沟通。《绘心》全体编辑也将全面搜集整理读者意见并反馈给作者，与作者并肩作战。

编辑本段栏目详细

绘心灵　●温馨童话式绘本　温馨唯美的画风，每期讲述一个独立的故事或表达一种感悟，或快乐或忧伤，蕴含着一定的哲理。　绘思想　●哲理感悟绘本　哲理感悟式绘本，换一种眼光看世界，一只猫的世界观、一只狗的生活哲学、以现代人的眼光看历史、以另一种眼光看名著、大话西游、水煮三国、实用诸子百家禅说等等。　绘青春　●青春成长类绘本　讲述90后、80后在成长中遇到的快乐与忧伤，如高木直子的《一个人住5年》，讲述一个小女生在大都市独自生活的宽了和辛酸；如《麦兜的故事》，用温馨可爱的画风讲述一只单亲家庭的小猪的成长，折射出香港整个社会的变迁和小人物的智慧。　●校园生活类绘本　以校园生活为创作核心，描述当代中学生、大学生身边的生活。食堂、考试、逃课、卧谈、追女孩等等关键的校园生活细节要具备，可以欢乐，可以搞笑，也可以伤感，但是一定要有强烈的校园生活气息和代入感。　绘情感　●情感类绘本　浪漫爱情、感动亲情、女孩惺惺相惜的姐妹情、男孩有烟共享的哥们情……以都市青年的成长体验为主题创作相关作品。　绘社会　●社会生活绘本　宅男宅女、房奴、月光、寂寞党、合租派……各种各样的社会现象提供了绝佳的题材，欢迎绘本版的老友记和生活大爆炸。　绘生活　●生活类绘本故事　家里好吃懒做的肥猫，异域的风土人情和见闻，职场新人的菜鸟生涯，折磨死人的减肥健身……宠物故事、旅行故事、上班故事、减肥故事等等，那些甜蜜又烦人的点滴，构成我们生活的全部。　篇幅要求：　1、所有绘本作品请在20CM×27CM尺寸大小（画外框）的纸张上制作，或按此比例制作；电脑分辨率300dpi以上，电子文件采用TIF格式。　2、本刊采取长、短篇搭配的模式，短篇5——10P，长篇要求为单元式连载故事，每期10——12P，30回内结束，讲述一个完整的小故事，剧情完整独立又和整体连贯。　特别提示：所有来稿既要考虑到本刊的首发，还要考虑到作品出单行本和系列丛书的需求，以及今后相关周边效益的开发利用。　作品核心要求　核心要求：青春派、生活化、校园向、感悟性、轻励志。　详解：本杂志将以85后90后的生活为核心，用绘本的形式走入他们的内心世界，使他们感悟和认同。杂志作品必须具有强烈的青春气息，让青少年喜欢。创作者必须完全针对青少年读者喜好、特点来进行创作。同时校园生活是青少年读者最熟悉的，也是最能引起共鸣的，杂志作品可向校园方向靠拢，贴近读者生活。此外，感悟性、轻励志以及相关流行的萌元素也是必不可少的，请各位创作者注意以上核心要求。

编辑本段VOL.01 绘心·遇见（创刊号）

卷首语　老猪·《生活之上》 VOL.01绘心·遇见

年华绘　编者·《遇见》　寂地·《雨天**》　夏达·《哥斯拉不说话》　安房直子·《狐狸的窗户》　呀哆·《那些蛋疼的日子》　年轻的年轻人·《影只》　印刻墙　姚非拉Benjamin·《风格型男VS剧情大叔》　生活在别处　HANS·《旅行》　扫把·《在重庆》　王卯卯·《MOMO南非游记》　绯雨焱·《一月的北海道》　猫之温暖　颜开·《Dior的迁徙日志》　很开心·《很开心的猫三国》　长弓手皮揣子·《皮揣子宅记》　兔子芝芝·《萌咔生活馆》　春秋笔　猪乐桃·《世说新语》　迟子建·《与周瑜相遇》　光影·绘摘　几米等·《守护灵魂的质地》　非主流绘本　伍肆·《飞鱼与信天翁》　创刊号买一赠三　赠 海报　馒头饭（新刊）　哥斯拉不说话涂鸦本

编辑本段VOL.02 绘心·童年

猪乐桃·《童年时光机·鬼宅》 VOL.02绘心·童年

夏达·《哥斯拉不说话》　呀哆·《那些蛋疼的日子》　扫把·《在重庆》　颜开·《Dior的迁徙日志》　猪乐桃·《世说新语》　HANS·《呓语》　伍肆·《橙子的故事》　聂峻·《古灵古灵藏起来》　*专栏*　光影·绘摘　真纯孱弱的童年，我们各自成长。本期光影绘摘精心挑选，为你呈现经典**和绘本里各种味道的童年故事。　灯泡梦游厦门　深受文艺小青年喜欢的海滨小城厦门，有哪些好玩的，好吃的？本期让来自上海的灯泡童鞋带你感受厦门的海风、蓝天，以及专门用来浪费的美妙时光。　印刻墙 童年的模样，可爱的时光。猪仔仔的时光机里那些有趣、哀伤、回味绵长的故事总能激起我们真切的共鸣。本期印刻墙有请猪乐桃，让我们一起来了解猪猪的漫画生涯吧！　萌咔生活馆　买东西收到的零钱无处可放？自己动手做一个零钱包吧！熊小熊童鞋亲手做了一个卡哇伊的西瓜零钱包，还奉上了详细的步骤哦。想学的童鞋看过来吧！　星与心　慢慢长大的我们，渐行渐远的童年。我们的童真在时光的历练中还保留了多少呢？本期星与心奉上一个有趣的小测试，让我们测测自己的童真指数吧！　买一赠二　赠 海报　在重庆涂鸦本

编辑本段VOL.03 绘心·初恋

夏达·《哥斯拉不说话》 VOL.03绘心·初恋

扫把·《在重庆》　寂地·《缺氧》　颜开·《Dior的迁徙日志》　王卯卯·《不乱窜会死协会》　买一赠二　阿狸涂鸦小本　精美海报

编辑本段VOL.04 绘心·驿站

猪乐桃·《爱在乞力马扎罗》 VOL.04绘心·驿站

王小洋·《北漂记》　夏达·《哥斯拉不说话》　呀哆·《那些蛋疼的日子》　扫把·《在重庆》　颜开·《Dior的迁徙日志》　猪乐桃·《世说新语》　伍肆·《橙子的故事》　王卯卯·《不乱窜会死协会》　印刻墙　童话里的无脚鸟，现实中柔弱又倔强的女子。她用勤奋和恒心装点自己的人生，也照亮了他人的梦想。本期邀请漫画家夏达，讲述她成长的点点滴滴。　光影·绘摘　《花婆婆》是素有美国最伟大图画书画家之一的芭芭拉·库尼创作的带有浓厚个人色彩的图画书自传三部曲之一。入选《美国人》杂志“新英格兰100本经典童书”；被美国《出版者周刊》评为“所有时代最畅销童书”。　第四辑买1赠2　动漫潮流互动杂志《馒头饭》　精美 夏达《哥斯拉不说话》 海报

编辑本段VOL.05 绘心·回家

1. 《那些蛋疼的日子》--呀哆 VOL.05绘心·回家

2. 《哥斯拉不说话》--夏达　3. 《不乱窜会死协会》--王卯卯　4. 《橙子故事》-伍肆　5. 《回家记》 -王小洋　6. 《呓语》-HANS　7. 《古灵古灵藏起来》-聂峻　8. 《世说新语》-猪乐桃　9. 《在重庆》-扫把　10. 《月光下的小尘埃》-猪乐桃　11. 《青青子衿 悠悠我心》顾湘 --镜渤　12. 《今天是雪天》阿万纪美子 --呆鱼子　13. 卷首跨页 --LOST7　14. 版权页—LOST7　15.颜大的奇遇记　第五辑买一赠二　呀哆蛋疼的黑本子+美好大海报

编辑本段VOL.06 绘心.约会

1. 《四季的情书》--猪乐桃 VOL.06绘心·约会

2. 《将爱》--夏达　3. 《初恋记》--王小洋　4. 《那些蛋疼的日子》--呀哆　5. 《呓语》--HANS　6. 《世说新语》--猪乐桃　7. 《在重庆》--扫把　8. 《古灵古灵藏起来》--聂峻　9. 《不乱窜会死协会》--王卯卯　10. 《橙子故事》--伍肆　11. 《Dior的迁徙日志》--颜开　12. 卷首 --呆鱼子　第六辑买一赠二　美好大海报+《绘意》

编辑本段VOL.07 绘心·朋友

1. 《朋友》 --Yuga 2. 《信燕》--HANS　3. 《再见朋友》--王小洋　4. 《那些蛋疼的日子》--呀哆　5. 《在重庆》--扫把　6. 《当时的月亮》--习习　7. 《梦游厦门》--灯泡　8. 《不乱窜会死协会》--王卯卯　9. 《约会》--三毛　10. 《篮球赛事》--寂地 VOL.07绘心·朋友

11. 《Dior的迁徙日志》--颜开/匣MOMO　12. 《呓语》--HANS　13. 《世说新语》--猪乐桃　14. 《小猪游记随笔》--猪乐桃　15. 《橙子故事》--伍肆　第七辑买一赠三　兔子粥粥便签本+夏达精美明信片+阿梗大海报

编辑本段VOL.08 绘心·最好的时光

VOL.08绘心·最好的时光

1. 《最好的时光》　2. 《那些蛋疼的日子》　3. 《回忆的匣子》　4. 《在重庆》　5. 《不乱窜会死协会》　6. 《找爱的女孩》　7. 《Dior的迁徙日志》　8. 《世说新语》　9. 《橙子故事》　10. 《时光机》　11. 《呓语》　12. 印刻墙·创造出兔斯基的卯个人　13. 卷首　14. 版权页插图　15. *个湿涂个鸭　16. 暴力YD的小红人　第八辑买买一赠二夏达美好大海报+《绘意》

编辑本段VOL.09 绘心·母亲节

VOL.09绘心·母亲节

1. 《大爱·遥远的光》-- 猪乐桃 2. 《虹色康乃馨》-- 王小洋　3. 《Dior的迁徙日志》-- 颜开文化·匣momo　4. 《那些蛋疼的日子》-- 呀哆　5. 《橙子故事》-- 伍肆　6. 《不乱窜会死协会》-- 王卯卯　7. 《呓语》-- HANS　8. 《找爱的女孩》-- 寂地　9. 《在重庆》-- 扫把　10. 暴力YD的小红人 -- 扫把　11. 刻印墙·躲在山中的超级大BOSS　12. 卷首　13. 版权页插图　第九辑买一赠二　Lost7美好大海报+《绘意》

编辑本段VOL.10 绘心·毕业生

1.《归途》--王小洋 VOL.10绘心·毕业生

2.《六月的回忆》--呀哆　3.《昨日青空》--口袋巧克力　4.《在重庆》--扫把　5.《飞人奥本》--天朝羽　6.《52赫兹的频率》--寂地　7.《帕普亚森林的怪兽》--颜开/匣MOMO　8.《呓语》--HANS　9.《世说新语》--猪乐桃　10.《橙子故事》--伍肆　11.《印刻墙·一个人住了12年》--高木直子　12.《绘摘·闪亮的日子》--威斯纳　第十辑买一赠二YUGA美好大海报+《绘意》　

编辑本段VOL.11绘心·任意门

1.《昨日青空》--口袋巧克力 VOL.11绘心·任意门

2.《蛋疼的日子·远郊的福利院》--呀哆　3.《归途》--王小洋　4.《印刻墙·胸口有棵树的男孩》--聂峻　5.《一餐饭》--猪乐桃　6.《呓语》--HANS　7.《迁徙日志·莱恩小镇的邂逅》--颜开/匣MOMO　8.《不乱窜会死协会》--王卯卯　9.《绘摘·选择之外》--莫莉蓟野　10.《世说新语》--猪乐桃　11.《橙子故事》--伍肆　第十一辑买一赠二　《绘意》+LOST7美好大海报　

编辑本段VOL.12 绘心·无影戏

1.《访客》--伍肆　2.《雨夜之光》--虫虫家家

3.《再见不见》--呀哆　4.《昨日青空》--口袋巧克力　5.《手心里的秘密》--王小洋　6.《樱花男孩》--聂峻　7.《绘摘·神仙，妖怪？》--Eva Eniksson　8.《世说新语》--猪乐桃　9.《橙子故事》--伍肆　第十二辑买一赠一　《绘意》　介绍：　许多年后当我长大，漂泊在另一个城市才发现　狐狸先生，柿子树、花灯节都已是回不去的家乡　妖魔鬼怪出没的小巷只喧闹在童年的夏天　我们爱上一个个温暖而奇异的故事　就像循着娓娓开启的脉轮回去那个不再的年代　让它像优昙一样盛开

编辑本段VOL.13 绘心·秘密（一周年珍藏版）

1.秘密UFO---尚效　2.秘匿城---罗殷　3.樱花男孩---聂峻　4.别扭的和事佬---呀哆　5.呓语---HANS　6.Mr.king---扫把　7.天空尽头---寂地　8.手心里的秘密 下---王小洋　9.归途---颜开文化/匣MOMO　10.世说新语---猪乐桃　11.橙子故事---伍肆　第十三辑 买一赠五　《绘心》+ 周年纪念涂鸦本夏达· 心爱本、口袋巧克力 ·心晴本、罗殷 ·心图本、猪乐桃 ·心语本 + 慕容引刀 美好大海报　介绍：　思恋只是梦里飘零的花瓣　明月的清辉才会是真正的幻觉　我把这醉人的秘密　寄托在记忆的潮汐　蔓延于浪漫的人生旅途……

编辑本段VOL.14 绘心· 旅行

1.《情书》--- 寂地

2.《昨日青空》--- 口袋巧克力　3.《隐匿城》--- 罗殷　4.《难熬的日子》--- 呀哆　5.《呓语》--- HANS　6.《樱花男孩》--- 聂峻　7.《Mr.King|Home》--- 扫把　8.《世说新语》--- 猪乐桃　9.《印刻墙·贱鸡马里奥小黄》　10.《光影绘摘·跟我去香港》--- 虫虫　第十四辑 买一送一 （夏达哥斯拉不说话旅行袋）

编辑本段VOL.15 绘心·谢谢

1.《昨日青空》--- 口袋巧克力

2.《失败的出游》--- 呀哆　3.《Mr.King|Letter》--- 扫把　4.《呓语》--- HANS　5.《隐匿城》--- 罗殷　6.《微小之旅》--- 王小洋　7.《世说新语》--- 猪乐桃　8.《上海桔子》--- 黛西　9.《光影绘摘·塔莎奶奶的美好生活》--- 塔莎　第十五辑 买一送一 （lost7明信片)

编辑本段VOL.17 绘心·再见

1.《昨日青空》--- 口袋巧克力　2.《圣诞节》--- 呀哆3.《呓语》--- HANS　4.《无法停止想你》--- 王小洋　5.《秋天的味道》--- 扫把　6.《世说新语》--- 猪乐桃　7.《上海桔子》--- 黛西　8.《hello爱情》--- 伍肆　9.《光影绘摘·小房子》--- 维吉尼亚　第十七辑 买一送四 （阿狸收纳盒)

编辑本段VOL.19 绘心·希望

1.《昨日青空》--- 口袋巧克力　2.《家的味道》--- 呀哆　3.《Go home》--- LOST7　4.《隐匿城》--- 罗殷　5.《呓语》--- HANS　6.《舞台上的你》--- 寂地　7.《coffee》--- 扫把　8.《遇见》--- Cha Coco　9.《世说新语》--- 猪乐桃　10.《上海桔子》--- 黛西　11.《再见爱情》--- 伍肆　12.《光影绘摘·玛德琳卡》--- 彼德·西斯　第十九辑 买一送一　PP殿下2012恭贺新禧挂历　

编辑本段VOL.21 绘心·拥抱

1.《小河的新世界》--- 温泽　2.《贝比的世界》--- 鲁鲁木&默纳　3.《聚会》--- 呀哆　4.《呓语》--- HANS　5.《情人节》--- 寂地　6.《隐匿城·风筝大盗来临》--- 罗殷　7.《windows》--- 扫把　8.《回顾节》--- 王小洋　9.《上海桔子》--- 黛西　10.《梦想》--- 伍肆　11.《光影绘摘·凯琪的包裹》--- 斯泰西　第二十一辑 买一送二　《绘意》+ Migo-卷儿 《The wedding on the Pula Star》婚礼别册

编辑本段VOL.23 绘心·家园

1.《贝比的世界》--- 鲁鲁木&默纳　2.《鸟语梦飞翔》--- LOST7　3.《隐匿城·对峙》--- 罗殷　4.《火车座谈会》--- 呀哆　5.《嘿，我要告诉你》--- 扫把　6.《呓语》--- HANS　7.《冰人先生》--- 寂地　8.《拥抱》--- 王小洋　9.《上海桔子》--- 黛西　10.《邪念》--- 伍肆　11.《光影绘摘·西雅图酋长的宣言》--- 苏珊　第二十三辑 买一送一　生命之花

编辑本段VOL.25 绘心·曼珠沙华

1.《It is Tomorrow》--- LOST7　2.《十字路口》--- GOLO　3.《明月清风》--- 口袋巧克力　4.《叮咚的彼岸》--- 鲁鲁木&默纳　5.《呓语》--- HANS　6.《默默》--- 寂地　7.《搬家》--- 呀哆　8.《拥抱》--- 王小洋　9.《上海桔子》--- 黛西　10.《胡文杰回忆录节选》--- 伍肆　11.《光影绘摘·父亲和女儿》--- 麦克度朵　第二十五辑 买一送一　幻彩雅棱豪华相框

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