网上有关“中班语言活动《丑小鸭》教案”话题很是火热，小编也是针对中班语言活动《丑小鸭》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的中班语言活动《丑小鸭》教案，希望能够帮助到大家。

中班语言活动《丑小鸭》教案1

　 设计思路：

　中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。

　 活动目标：

　1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象。

　2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

　3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

　4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动重点难点：

　活动重点：通过图画，理解故事内容。

　活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。

　 活动准备：

　《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘

　 活动过程：

　一、情景设置，激发兴趣。

　老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。

　评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。

　二、出示大图书，感知故事内容。

　1、 展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。

　请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？

　2、 展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。

　请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？

　3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。

　请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？

　4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。

　请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？

　5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。

　请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？

　6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。

　请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？

　7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。

　请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？

　8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的`猫和鸡又成天欺负它。

　请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？

　9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。

　请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？

　10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

　请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？

　11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。

　请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？

　12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。

　评析：通过大图书的层层展示，让幼儿边看边理解内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。

　三、 听故事、看图书

　1、 发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。

　2、 提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？"丑小鸭"有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做？

　评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。

　四、 自由看图书、相互讲故事在背景音乐《天鹅湖》的美妙旋律中，幼儿自由观看《丑小鸭》图书，然后自主结伴互相讲一讲"丑小鸭"的故事。

　评析：为了满足幼儿看图书的兴趣和表达的欲望，设置了自由看图书、相互讲故事这一环节，目的是让幼儿更进一步理解故事内容，加深印象，增强记忆。

　五、送图书宝宝回家，结束活动。

　 活动反思：

　本次活动我设计使用两种图书，活动一开始我先是用大图书分段落的讲述，通过提问打开幼儿的思维，让幼儿插上想象的翅膀大胆设想丑小鸭应该怎么办，同时老师加以引导，紧紧抓住幼儿的兴趣点，把故事讲出来。然后老师声情并茂的讲故事，幼儿人手一册小图书让幼儿边听故事边看图书，使幼儿更容易掌握故事内容和把握丑小鸭的心理变化，避免了幼儿单纯听故事的空洞性和枯燥性，激发了幼儿的学习兴趣。

中班语言活动《丑小鸭》教案2

　 活动背景：

　幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。

　 活动目标：

　1、通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。

　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事

　 活动重难点：

　启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。

　 活动过程：

　一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。

　二、通过找朋友的游戏引出故事。

　三、 看欣赏故事《丑小鸭笑了》

　1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助小鸭子。（小组讨论）

　2、幼儿将故事听完整。

　提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊？

　2、后来怎样了，其中发生了什么事情？

　3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人？

　四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言活动《丑小鸭》教案3

　 活动目标：

　1、激发幼儿同情心和保护小动物的美好情感。

　2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

　3、了解天鹅的外型特征及生活习性，学习用语言表达自己的意愿。

　 活动准备：

　1、活动区投放有关图书，如；故事书，科普书。

　2、《丑小鸭》故事有关影像资料、自制课件或挂图。

　3、背景音乐《天鹅》。

　 活动过程：

　一、播放背景音乐《天鹅》，请幼儿根据音乐自由进行模仿飞禽的动作，并交流自己飞禽的名称，可在教师的指导下，学习用一句话来描述自己表演的飞禽的特征。如：“我是一只美丽的小鸟”，“我是一只爱跳舞的孔雀”。

　二、组织幼儿观看影象资料，听故事《丑小鸭》后，引导幼儿讨论：为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭？开始时他生活的快乐吗？后来“丑小鸭”经历过哪些危险？“丑小鸭的梦想实现了吗？”如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？激发幼儿同情心及关心别人的美好情感。

　三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了？这一环节，教师可利用有关天鹅的科普资料，帮助幼儿了解天鹅的知识，懂得要爱护天鹅。

　四、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图，可自由结伴互相讲述。

小学一年级自然常识题

　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的参观动物园教案，欢迎阅读与收藏。

参观动物园教案1

　活动目标：

　1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

　2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

　活动准备：

　动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

　活动过程：

　一、明确任务

　--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

　1、谈谈对导游图的认识

　师：你们认识这个吗？

　这是什么地方？

　这张导游图有什么作用？

　小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

　2、认识导游图上的标志

　师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？

　（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

　3、根据方位猜动物

　师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

　4、明确任务

　师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？

　二、小组合作完成任务

　今天我们要去看长颈鹿

　1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？

　2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

　三、幼儿集体交流

　请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。

　四、看看你们都到了什么地方？

　（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？ 我们应该怎么做呢？

　小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，**护小动物的宣传员。

　活动反思：

　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物， 动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

　从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。

　这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界， 自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。 比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

参观动物园教案2

　 设计思路： 本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩"徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的"以幼儿发展为本"，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。

　 活动目标： 1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

　2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

　 活动准备： 动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

　 活动过程： 一、明确任务——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

　1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗？

　这是什么地方？

　这张导游图有什么作用？

　小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

　2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？

　（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

　3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园——）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

　4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？

　二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿

　1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？

　2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

　三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。

　四、看看你们都到了什么地方？（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？我们应该怎么做呢？

　小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员。

　 活动反思： 自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

　从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。

　这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

参观动物园教案3

　 教学目标：

　1、知识目标：能利用浏览器浏览因特网的的信息。

　2、能力目标：能通过参观网上动物，了解动物知识。

　3、情感目标：培养学生从因特网获取信息的意识。

　 教学重难点：

　利用浏览器浏览

　 课前准备：

　1、准备多个介绍动物的网站

　2、了解动物的知识，如：动物的分类，特性，正面临的灾难等。

　 课文分析：

　教师活动

　学生活动

　课堂设计意图

　一，创设情境，激趣导入

　1，小朋友最喜欢去哪儿玩

　2，你们喜欢去动物园吗

　3，今天老师要带大家去参观网上动物园，想去吗

　4，揭题：第14课参观网上动物园

　5，你喜欢哪些小动物。为什么他们是怎样分类的，他们生活的怎么样

　一，积极参与

　1，说说你想去的地方。

　2，说说你所了解的动物园和动物。

　3，说说为什么喜欢这些小动物。

　揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题

　二，网上遨游

　1，演示进入"中国科普博览网"。

　2，指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。

　3，找到老师最喜欢的小动物。

　4，任务布置00找到你最喜欢的小动物，并了解他，让你的同学也能喜欢它。

　5，反馈交流学生完成情况。

　6，简单点评。

　二，尝试练习，进入网上动物园

　1，学生利用网络找到一种喜爱的小动物的详细资料。

　2，学生将找到的资料进行整理，并向大家介绍你所喜欢的动物。

　3，

　2，小组合作学习，并完成记录表。

　复习输入地址进入网络的方法。初步感知网上参观动物园的乐趣。

　三，任务驱动，拓展练习

　1，提供更多的有关动物的网址。

　2，任务布置（以小组为单位完成项目调查表）。

　4，提供"帮助"。

　三，自主探索，小组合作完成记录表

　1，组长分工，组员根据分工完成相应任务。

　（找到最漂亮的动物，最奇特的动物等。）

　2，组长记录学习记录表。

　3，组内交流获取到的信息。

　主题活动由学生合作学习，自主探索去完成，体验，能给学生更多的学习自主权。

　四，交流讨论，激励拓展

　1，激励学生展示

　教案《第14课参观网上动物园》，来自网！

　自己的搜索成果。

　2，点评学生的成果，并奖励

　3，课外延伸（在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边的人也喜欢动物朋友）。

　四，交流，讨论，体验成功

　1，组员介绍自己找到的小动物。

　2，组长交流小组的记录表。

　3，讨论从获取到的信息中有什么启发。

　4，评一评议一议。并记录在学习记录表中。

　4，评出优秀作品。

　5，学生自己尝试练习找到更多的动物。

　作品的相互交流与评价激励是是技术课中较为重要的，环节，学生能从中体验成功，从而更好地激发他们的学习积极性。

　拓展练习，很好地满足了不同层次的学生的需求。更有利于学生的学习。

参观动物园教案4

　 教学目标

　1、 学习响亮地发出zh、ch、sh。

　2、 复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及外形的认识。

　3、 学习短句：“这是××，××是（有）。，我喂××吃东西

　4、 体验游戏带来的快乐。

　5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 教学准备

　1、 各种动物玩具若干

　2、 积木若干块，围成“动物园”

　 教学重点难点

　一边喂小动物，一边说：这是××，××是（有）、我喂××吃东西。

　 教学过程

　（一）、出示个别动物玩具，请幼儿说出玩具名称和主要特征

　1、 大象提问

　（1）、这是什么？（大象）

　（2）、大象的鼻子是什么样子的？（长长的）

　2、 狮子提问

　（1）这是什么？（狮子）

　（2）狮子头上有什么？（有长长的毛）

　（二）出示事前用积木围成的“动物园”

　老师每拿出一样动物玩具，就请幼儿说出名称及特征，然后放在“动物园”

　（特征不明显的不必讲特征，只讲名称）

　（三）喂动物

　1、 老师说：“小动物肚子饿了，要请小朋友喂东西给她们吃，上来喂的小朋友要讲一句话，如要喂公鸡，你就说：“我喂公鸡吃东西.”说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。

　2、 发给喂食的幼儿一块积木，让幼儿分组排队上前喂食

　3、 每个动物可先后接受几个幼儿喂食

　（四）小的动物吃饱了，下次我们再喂。

　 活动反思：

　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

参观动物园教案5

　 活动目标

　1、体会亲子活动的乐趣，萌发热爱动物的情感。

　2、认识动物园里的动物，并能够说出其名称和特点。

　3、参观时注意安全，遵守公共场所的文明礼仪。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备

　活动前对幼儿进行安全和礼仪教育。邀请家长参加亲子活动，并让家长提前了解参观注意事项。

　 活动过程

　一、讨论参观注意事项。

　——师：请问你们去过动物园吗？谁能说说动物园里都有什么呢？

　——师：今天老师要带大家去参观动物园，大家说说参观动物园的时候要注意什么呢？

　——教师引导幼儿说出参观时的注意事项：了解动物的名称、仔细观察动物的外形特征，认真听老师或爸爸妈妈的讲解，不乱跑、不跟陌生人走，参观时不乱喂小动物、爱护小动物等。

　——教师跟家长、幼儿介绍重点参观路线，万一走散了，可以按路线找回队伍。

　二、参观动物园。

　——教师带领幼儿和家长参观动物园，认识各种动物。

　三、活动交流与分享。

　——师：今天我们参观了动物园，认识了很多的动物，大家还记得有哪些吗？

　——师：你最喜欢什么动物？为什么？

　——教师小结：动物园里有很多动物，但这些只是大自然中的动物的一部分，大自然中还有各种各样的动物，有兴趣的小朋友可以和家长多到户外去 观察或者从书上、网上探究更多动物的秘密。

　 活动应变

　如果幼儿园所在城镇没有动物园，可以让参观过动物园的家长和幼儿组织活动，介绍参观的经历和各种动物。

　 活动延伸

　谈话活动：利用参观动物园的相片，鼓励幼儿说说参观的经历和参观看到的动物。

　区角活动

　科学区：将动物玩具放在区域内，让幼儿去认识、模仿。

　益智区：教师自制动物园图，剪下男孩、女孩的并将贴在回形针上。幼儿玩时，将男孩或女孩放在动物园上，在动物园下用磁铁移动男孩或女孩，参观动物园，并说说看到了什么动物，有什么特征等。

　环境创设

　张贴参观动物园的相片和动物园地图，让幼儿看看，说说。

　家园同步

　1、请家长在书上、网上搜集一些动物资料，并给幼儿作简单的介绍。

　2、鼓励幼儿到大自然观察动物，激发热爱大自然的情感。

　随机教育

　日常鼓励幼儿从书上了解更多动物的知识。

　相关链接

　中央电视台《动物世界》节目。

　 活动反思

　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

　从小班的时候，孩子们接触的`是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。

参观动物园教案6

　 设计思路：

　本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩"徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的"以幼儿发展为本"，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。

　 活动目标：

　1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

　2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

　 活动过程：

　一、明确任务——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

　1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗？这是什么地方？这张导游图有什么作用？

　小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

　2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？

　（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）

　小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

　3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园——）

　幼：是名犬荟萃。

　小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

　4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？

　二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿

　1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？

　2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

　三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）

　小结：原来分工合作做事情才能更快。

　四、看看你们都到了什么地方？（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？我们应该怎么做呢？

　小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员。

　 活动反思：

　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

　从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。

　这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

1.适合一年级小学生了解的科普知识

适合一年级小学生了解的科普知识有用火安全小知识。

一、是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。 二、是正确掌握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。

不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。 三、是使用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。

四、是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。 五.是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹），然后查找漏气部位。

2.适合一年级小学生了解的科普知识

适合一年级小学生了解的科普知识有用火安全小知识。

一、是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。

二、是正确掌握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。

三、是使用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。

四、是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。

五.是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹），然后查找漏气部位。

3.一年级科学小知识大全

科学小知识1、兔子用腿拍打地面的动作来传递信息，用后腿拍打地面的大多数是雄兔，这是它向雌兔表达情感的一种方式。

2、世界上最大的猴是狒狒，最小的猴子是倭狨。3、“四不象”真正的名字叫麋鹿，是我国的珍奇动物。

4、冰糕为什么会冒气？冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。5、向日葵为什么总是向着太阳？ 向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素。

这种生长素非常怕光。一遇光线照射，它就会到背光的一面去，同时它还 *** 背光一面的细胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生长的快，使向日葵产生了向光性弯曲。

4.出20道一年级数学题

1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。

黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快？谁跑得最慢？ （ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。

2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大？谁最小？ （1）芳芳比阳阳大3岁； （2）燕燕比芳芳小1岁； （3）燕燕比阳阳大2岁。

（ ）最大，（ ）最小。 3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。

（1）王老师说：“我比李老师小。” （2）张老师说：“我比王老师大。”

（3）李老师说：“我比张老师小。” 年纪最大的是（ ），最小的是（ ）。

4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少？哪一班人数最多？ （1）中班比小班少； （2）中班比大班少； （3）大班比小班多。

（ ）人数最少，（ ）人数最多。 5、三个同学比身高。

甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。 （ ）最高，（ ）最矮。

6、四个小朋友比体重。 甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。

这四个小朋友的体重顺序是： （ ）>（ ）>（ ）>（ ）。 7、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。

小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮； 小强说：小琳比我还矮。 请按从高到矮的顺序把名字写出来： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

8、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。

请按照从大到小的顺度，把盒子排队。 （ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子。

9.张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么？ （1）甲不姓张； （2）姓黄的不是丙；（3）甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。

甲姓（ ），乙姓（ ），丙姓（ ）。 10.张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。

根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球？ （1）小春说：“我分列的不是蓝气球。” （2）小宇说：“我分到的不是白气球。”

（3）小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。” 小春分到（ ）气球。

小宇分到（ ）气球。小华分到（ ）气球。

11.甲、乙、丙三个小朋友赛跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。

甲得了第（ ）名，乙得了第（ ）名，丙得了第（ ）名。 12.A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。

他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道：（1）A的身材比排球运动员高；（2）足球运动员比C和篮球运动员都矮。

诸你想一想： A是（ ）运动员，B是（ ）运动员，C是（ ）运动员。 13、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。

哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。

爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢？ （ ）。

14、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。

你知道走在第一个的是谁？谁又走在第二个？最后一个又是谁呢？他们又各自戴着什么颜色的帽子呢？ （ ）走在第一个，戴着（ ）帽子； （ ）走在第二个，戴着（ ）帽子； （ ）走在最后，戴着（ ）帽子；15、3个小朋友下课后排队做游戏，他们一共最多可以有几种不同的排列法？ 16、一个小组的小朋友排队去做游戏，从前往后数排第3个，从后往前数排在第 5个，共有多少小朋友在做游戏？ 17、按规律填数： 0,1,3,6,10,( ),( )。 18、小明家住在5楼，小明从一楼回到家共爬了几层楼梯？ 19、小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子 时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了多少个桃？ 20、小明回家时看到爸爸正在锯一根钢管，小明问爸爸要锯多少时间，爸爸对 小明说：“锯一段要10分钟，要将一根钢管锯成5段。”

并让小明猜猜共需要多 少时间，你能帮忙吗？ 21、妈妈给姐姐买了18枝铅笔，给弟弟买了10枝铅笔，姐姐分给弟弟几枝，姐 弟俩的铅笔就一样多？ 文章 莲山课件 原文地址：/shti/yi/10494。

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