中学生做种子发芽实验的意义

网上有关“中学生做种子发芽实验的意义”话题很是火热,小编也是针对中学生做种子发芽实验的意义寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您...

网上有关“中学生做种子发芽实验的意义”话题很是火热,小编也是针对中学生做种子发芽实验的意义寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。

主要是告诉学生,种子萌发的条件:温度,水,氧气,光等。

种子萌发的主要过程是胚恢复生长和形成一株独立生活的幼苗,所有有生命力的种子,当它已经完全后熟,脱离休眠状态之后,在适宜条件下,都能开始它的萌发过程,继之以营养生长。种子萌发它需要4个条件,水分、温度、氧和光。

种子萌发的主要过程是胚恢复生长和形成一株独立生活的幼苗,所有有生命力的种子,当它已经完全后熟,脱离休眠状态之后,在适宜条件下,都能开始它的萌发过程,继之以营养生长。种子萌发它需要4个条件,水分、温度、氧和光。

水分之成为种子萌发的第一个条件,是因为种子吸水后会使种子中的贮藏性凝胶质产生很大的膨胀压力,能够胀破坚硬的种皮,使原先处于封闭式种皮内的种胚能和外界的萌发条件相接触,活跃其新陈代谢过程。水分进入种子后,能溶解一些贮藏物质,使之成为种胚能够利用的养料。随着种子吸水量的增加,种胚的细胞开始增大,胚被活化,由此诱导赤霉素的形成。当后者进入胚乳的糊粉层后,即诱发各种水解酶的形成和活动。如;淀粉酶水解淀粉为糖,核酸和蛋白酶水解核酸和蛋白质,水解中释放的游离细胞分裂和生长,加速细胞成分的合成代谢过程。细胞充分吸水后也有利于在种子萌发过程的主要生理作用。

适宜的温度能够促进种子的吸水速度,并使酶在激活过程中呼吸作用加强,使贮藏的养分很快变成胚能利用的可溶性状态。根据不同种子所需的温度也不同,大部分种子萌发的最适宜温度约为22—25度。

不同类型种子萌发对氧的要求有很大差异。少数种子(例如水稻种子)可在无氧状态下发芽也能在水下发芽,而小麦和许多作物种子当半浸没水中时不发芽,能耐长期浸水的沼泽树木的种子只当展露在空气中时才能萌发。

氧之成为种子萌发的必要条件,这首先与种子萌发必须伴随旺盛的呼吸代谢有关。在呼吸过程中,种子贮藏物质中的碳氢化合物必须在有氧的条件下才能氧化分解,转化为合成代谢的中间物质和提供生理活动所需的能量。此外,氧的充分供应又能相对降低萌发时细胞旺盛呼吸过程中排出的二氧化碳,当二氧化碳的浓度增高到17%时,便会抑制萌发,当栽培室二氧化碳累积到35%时,可导致种子窒息死亡。

光不是所有种子萌发都必需的条件,但对一些需光性种子则是必需的条件。对于需光性种子,应用660nm的红光短期照射就可以满足其对光的需要。光可以改变种皮的透性,能提高种子中某些酶和生理活性型的光敏素的含量,同时需要某些光化学过程以消除短日照下形成的萌发抑制剂,以及提高生长素的含量。总之,光的作用就是推动或促进这类种子的新陈代谢。

需光性种子对光的要求也可用其它因素代替。随着几个月的干藏之后,这类种子的需光性就会消失。用昼夜变温处理,或用硝酸盐、亚硝酸盐、铵盐或尿素水溶液浸种,也能代替光的作用。

种子的萌发分为吸胀、萌动、发芽等3个阶段。

种子(seed),裸子植物和被子植物特有的繁殖体,它由胚珠经过传粉受精形成。种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成,有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。

种子的形成使幼小的孢子体胚珠得到母体的保护,并像哺乳动物的胎儿那样得到充足的养料。种子还有很多用于传播或抵抗不良条件的结构,为植物的种族延续创造了良好的条件。

所以在植物的系统发育过程中种子植物能够代替蕨类植物取得优势地位。

以上为植物学意义种子,而非生产上的种子,生产上的种子不仅包括前面的植物学种子,还包括植物可用作繁殖的器官和人造种子。

种子是种子植物的繁殖体系,对延续物种起着重要作用。

种子与人类生活关系密切,除日常生活必需的粮、油、棉外,一些药用(如杏仁)、调味(如胡椒)、饮料(如咖啡、可可)都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。许多种子能进行食用,是餐桌上的美味佳肴。

种子是种子植物特有的器官,其主要功能是繁殖。种子的形状、大小、色泽、表面纹理等随植物种类不同而异。种子常呈圆形、椭圆形、肾形、卵形、圆锥形、多角形等。

种子的大小形状,颜色因种类不同而异。椰子的种子很大,油菜、芝麻的种子较小,而烟草、马齿苋、兰科植物的种子则更小。蚕豆、菜豆为肾脏形,豌豆、龙眼为圆球状。

花生为椭圆形;瓜类的种子多为扁圆形。颜色以褐色和黑色较多,但也有其他颜色,例如豆类种子就有黑、红、绿、黄、白等色。种子表面有的光滑发亮、也有的暗淡或粗糙。

造成表面粗糙的原因是由于表面有穴、沟、网纹、条纹、突起、棱脊等雕纹的结果。

有些还可看到种子成熟后自珠柄上脱落留下的斑痕枣种脐和珠孔。有的种子还具有翅、冠毛、刺、芒和毛等附属物,这些都有助于种子的传播。

种子体积的大小差异很大,一个带着内果皮的椰子种子,可以达几千克重,而药用植物马齿苋种子的千粒重只有0.13克,寄生的高等植物列当种子更小,千粒重仅在0.0029-0.0049克之间。

种子大小的差异悬殊,各有其生物学上的意义。

例如椰子的种子很大,每株结实数量有限,由于种子极易萌发,种子内又富含液体胚乳,营养充足,这样就可得到重点保证。

而那些体积极小的种子,则以多取胜,虽然它们只有占总数很少的种子能够萌发,但仍可产生大量后代。许多一年生杂草植物,就是以这种方式进行大量繁殖的。

结构:一般植物的种子由种皮、胚和胚乳3个部分组成。种皮是种子的“铠甲”,起着保护种子的作用。胚是种子最重要的部分,可以发育成植物的根、茎和叶。胚乳是种子集中养料的地方,不同植物的胚乳中所含养分各不相同。

关于“中学生做种子发芽实验的意义”这个话题的介绍,今天小编就给大家分享完了,如果对你有所帮助请保持对本站的关注!

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    2025年01月18日
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  • 怒飞
    怒飞 2025年01月31日

    我是能祥号的签约作者“怒飞”!

  • 怒飞
    怒飞 2025年01月31日

    希望本篇文章《中学生做种子发芽实验的意义》能对你有所帮助!

  • 怒飞
    怒飞 2025年01月31日

    本站[能祥号]内容主要涵盖:国足,欧洲杯,世界杯,篮球,欧冠,亚冠,英超,足球,综合体育

  • 怒飞
    怒飞 2025年01月31日

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